ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام شبكات التواصل ا...>الوصف

فاعلية استخدام شبكات التواصل الإجتماعي في تدريس مقرر طرق تدريس الجغرافيا في تنمية التحصيل الأكاديمي والكفاءة الذاتية لطلاب كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Social Communication Networks in Teaching Geography to Develop Academic Achievement and Self-Efficacy Of College of Education Students
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: يونس، إدريس سلطان صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 197 - 210
DOI: 10.12816/0014749
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 729332
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
شبكات التواصل الاجتماعي | الفيسبوك | تدريس الجغرافيا | التحصيل الأكاديمي | الكفاءة الذاتية في التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحصيل الأكاديمي | academic achievement | شبكات التواصل الاجتماعي | Social communication networks | الكفاءة الذاتية في التدريس | selfefficacy in teaching | تدريس الجغرافيا | geography teaching | شبكة الفيسبوك | facebook
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

165

حفظ في:
المستخلص: The present study aimed to assess the effectiveness of using social communication networks in teaching geography to develop academic achievement and self-efficacy of college of education students. For achieving that, the researcher prepared a teaching guide, a test in academic achievement and a scale of self-efficacy in teaching. The study sample was (86) students, divided into two groups; the experimental group was (42) students and the control group was (44) students. The pre – test was conducted on both groups; experimental and control. The experimental group studied the course using social networks (Facebook) where the control group studied the course using the traditional method. Then, the post – test was conducted on both groups. The study results showed significant statistical differences between mean scores of the experimental group students and that of the control group students on the post test of the academic achievement test and the scale of self-efficacy in teaching in favor of the experimental group students. This suggests the effectiveness of using social communication networks in teaching geography to develop academic achievement and selfefficacy of college of education students.

هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تدريس مقرر طرق تدريس الجغرافيا في تنمية التحصيل الأكاديمي والكفاءة الذاتية في التدريس لطلاب كلية التربية. ولتحقيق ذلك صمم الباحث دليلا لتدريس المقرر باستخدام شبكة التواصل الاجتماعي "الفيسبوك"، واختبارا في التحصيل الأكاديمي ومقياسا للكفاءة الذاتية في التدريس. تكونت عينة الدراسة من (86 طالبا)، تم توزيعهم إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية (42 طالبا) والمجموعة الضابطة (44 طالبا). تم تطبيق أدوات القياس قبليا على طلاب المجموعتين، وتدريس المقرر لطلاب المجموعة التجريبية باستخدام شبكة التواصل الاجتماعي "الفيسبوك"، بينما درست المجموعة الضابطة المقرر بالطريقة التقليدية، ثم إعادة تطبيق أدوات القياس بعديا على طلاب المجموعتين. توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال احصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الأكاديمي ومقياس الكفاءة الذاتية في التدريس لصالح طلاب المجموعة التجريبية. مما يؤكد استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تدريس مقرر طرق تدريس الجغرافيا في تنمية التحصيل الأكاديمي والكفاءة الذاتية في التدريس لطلاب كلية التربية.
ISSN: 2218-6506
البحث عن مساعدة: 796085

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.