ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تطبيق الريادة الإدارية في...>الوصف

واقع تطبيق الريادة الإدارية في المدارس الثانوية العامة بمصر ومعوقاته

العنوان بلغة أخرى: The reality of Applying Administrative Entrepreneurship in Public Secondary Schools in Egypt and Its Constraints
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: أحمد، محمد جاد حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: إبريل
الصفحات: 366 - 384
DOI: 10.24200/jeps.vol9iss2pp366-384
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 729407
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الريادة الإدارية
المدارس الثانوية العامة
الإبداع
الريادة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدارس الثانوية العامة | Public Secondary Schools | الإبداع | creativity | الريادة | Entrepreneurship | الريادة الإدارية | administrative entrepreneurship | التفرد | uniqueness | المخاطرة | risk | المبادرة | initiative
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

367

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف واقع تطبيق الريادة الإدارية في المدارس الثانوية العامة بمصر والمعوقات التي تواجهه من وجهة نظر المديرين والمعلمين، وتعرف أثر متغيرات الوظيفة، الخبرة، والنوع في تصوراتهم، ولمعالجة مشكلة الدراسة استخدم المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من 227 فردا منهم 52 مديرا، و175 معلما، للعام الدراسي 2013/2014م، واستخدمت استبانة وزعت على العينة احتوت على محورين و4 أبعاد متضمنة 61 عبارة، وقد جري التحقق من صدقها وثباتها، وأظهرت الدراسة أن استجابات أفراد العينة حول واقع تطبيق الريادة الإدارية في المدارس الثانوية العامة بمصر كانت بدرجة متوسطة، وأظهرت الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين استجابات العينة طبقا للوظيفة في جميع أبعاد الريادة الإدارية، كما كانت الفروق دالة إحصائيا طبقا للنوع في بعد الإبداع فقط، وطبقا للخبرة في بعدي الإبداع، أخذ المخاطرة، فيما لم تكن الفروق دالة في باقي الأبعاد، وكانت من أبرز معوقات تطبيق الريادة الإدارية ضعف الحوافز المادية والمعنوية، ضغوط العمل الكبيرة على إدارة المدرسة، وأوصت الدراسة بتهيئة المناخ المناسب لتطبيق الريادة الإدارية، ونشر ثقافة الريادة الإدارية في المجتمع المدرسي.

This study aimed to identify the reality of applying administrate entrepreneurship in public secondary schools in Egypt and its constraints from the view point of the administrators and teachers. It aimed also to identify the impact of these variables: job, experience and gender. To identify die problem, the study utilized the descriptive design Sample of the study were 227 participants, of which 52 administrators and 175 teachers in the school year of 2013/2014. Questionnaire was utilized for the sample including 2 variables and 4 dimensions including 61 items. Reliability and validity were verified. Results showed that responses of die sample were medium. There were statistically significant mean differences between die responses in all of the dimensions related to job. There were statistically significant mean differences due to gender in creativity dimension only: and due to experience in creativity and risk taking. The main challenges in entrepreneurship application were financial and nonfinancial shortage and pressure. The study recommended enhancing work environment for entrepreneurship and fostering its culture.
ISSN: 2218-6506

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.