| LEADER |
05878nam a22003137a 4500 |
| 001 |
0117387 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0014379
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|a السعدية، حمدة بنت حمد بن هلال
|g Al-Saadi, Hamda Hamed Hilal
|e مؤلف
|9 365524
|
| 245 |
|
|
|a قياس درجة رضا طلبة كلية العلوم التطبيقية بصحار عن خبراتهم الأكاديمية والإدارية
|
| 246 |
|
|
|a Measurement of Sohar Students' Satisfaction Degree with their Academic and Administrative Experience
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السلطان قابوس
|c 2015
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 523 - 542
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to measure the degree of satisfaction with the academic and administrative experience of the students of Sohar College of Applied Sciences and to know the effect of the social, specialty, study level and GPA variables. To achieve the aim of the study the researcher prepared a questionnaire of 43 items covering four areas. It was applied to the study sample which included 154 students. Data werecollected and analyzed using the Mean, Standard Deviation, and T-test for one group and two independent groups, unidifferential analysis to know the significance of the differences among some variables and Scheffe Test to disclose differences among the means. The study results stated that the CAS - Sohar students have not been satisfied with their academic and administrative experience. The satisfaction is low. The results also have pointed out to the significance of the four areas at the significance level of 0.05%. Some items have got the highest mean while some others have got the lowest mean regarding the importance of the students' satisfaction. The results have shown no differences of statistical significances in the level of the students satisfaction attributed to the social, specialty and study level variables. There were differences in the degree of satisfaction attributed to the GPA variable and in favor of the GPA with Very Good. The study recommended the folowing: The Ministry of Higher Education and the Directorate General of the Colleges of Applied Sciences should set effective criteria for the follow up of the academic and administrative performance of the colleges and students' satisfaction should be one.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الى التعرف على مدى درجة رضا طلبة كلية العلوم التطبيقية بصحار عن خبراتهم الاكاديمية والإدارية، والتعرف على أثر كل من النوع الاجتماعي، والتخصص، والمستوي الدراسي، والمعدل التراكمي، قامت الباحثة بإعداد أداة الدراسة التي تكونت من 43 فقره موزعة على أربعة مجالات. تم تطبيقها على عينة الدراسة البالغة 154، تم تحليلها باستخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (T-test) لمجموعة واحدة واختبار (T- test) لمجموعتين مستقلتين، وتحليل التباين الأحادي لمعرفة دلالة الفروق في بعض المتغيرات، واختبار شفيه للكشف عن الفروق بين المتوسطات. بينت نتائج الدراسة ان طلبة كلية العلوم التطبيقية بصحار ليس لديهم رضا عن خبراتهم الاكاديمية والإدارية، وأن رضاهم جاء بدرجة منخفضة. كما أشارت النتائج إلى دلالة أهمية المجالات الأربعة: الإرشاد الأكاديمي، والاختبارات والتقويم، والخدمات الاكاديمية المساندة والإدارية، والتدريس، على التوالي عند مستوى دلالة 0.05 وأن هناك فقرات حصلت على أعلى المتوسطات الحسابية، وفقرات حصلت على أدني المتوسطات الحسابية من حيث أهمية درجة رضا الطلبة والى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة رضا الطلبة عن خبراتهم الاكاديمية والإدارية تعزي لمتغيرات النوع الاجتماعي، والتخصص، والمستوى الدراسي. ووجود فروق في درجة رضا الطلبة تعزي لمتغير المعدل التراكمي ولصالح المعدل التراكمي جيد جدا. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الدراسة بعدد من التوصيات، منها: قيام وزارة التعليم العالي، والمديرية العامة لكليات العلوم التطبيقية بوضع نظام معايير فعالة لمتابعة الأداء الأكاديمي والإداري للكليات وان يكون قياس رضا الطلبة واحدا من هذه المعايير.
|
| 653 |
|
|
|a كلية العلوم التطبيقية
|
| 653 |
|
|
|a الخبرات الإدارية
|
| 653 |
|
|
|a الخبرات الأكاديمية
|
| 653 |
|
|
|a الرضا
|
| 692 |
|
|
|a الرضا
|b satisfaction
|
| 692 |
|
|
|a الخبرات الأكاديمية والإدارية
|b academic and administrative experiences in CAS –Sohar
|
| 692 |
|
|
|a كلية العلوم التطبيقية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e JEPS - Journal of Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج9, ع3
|o 0523
|s مجلة الدراسات التربوية والنفسية
|v 009
|x 2218-6506
|
| 856 |
|
|
|u 0523-009-003-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 729507
|d 729507
|
