ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي لمحاربة ا...>الوصف

فاعلية برنامج إرشادي لمحاربة النفور الدراسي لدى تلاميذ المرحلة التعليمية المتوسطة : دراسة شبة إمبريقية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of A Counseling Program to Fight School Boredom among Middle School Pupils
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: ياسين، آمنة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Yacine, Amina
مؤلفين آخرين: زروالي، لطيفة (م. مشارك) , قادري، حليمة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 571 - 590
DOI: 10.12816/0014382
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 729529
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي
النفور الدراسي
التعليم المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إرشادي | counseling program | التحصيل الدراسي | academic achievement | النفور الدراسي | school aversion | الاتجاهات نحو المدرسة | attitudes toward school | عادات الدراسة | study habits
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى اختبار فاعلية برنامج إرشادي-جمعي في مواجهة النفور من الدراسة والتعلم لدى تلاميذ مستوى الرابعة متوسط. لهذا الغرض استعانت الباحثات بالمنهج شبه الامبريقي، ذي التصميم المتكرر، وبثلاث أدوات بحث، من تصميمهن، طبقت على عينة قوامها 40 فردا، تطبيقا قبليا وآخر بعديا، حيث تم تسجيل الفروق بين أفراد المجموعة التجريبية وأفراد المجموعة الضابطة من حيث اتجاهاتهم نحو المدرسة، ودافعيتهم للتعلم وعاداتهم في الدراسة والمذاكرة. واختبرت الفرضيات باستخدام تحليل التباين المصاحب ANCOVA، ومعامل ارتباط بيرسون، إلى جانب حساب المتوسطات والانحراف المعياري، وجاءت النتائج لتؤكد وجود فروق دالة إحصائيا بين أفراد المجموعتين من حيث اكتساب عادات ومهارات الدراسة لصالح أفراد المجموعة التجريبية. كما ثبتت العلاقة الارتباطية الموجبة بين التحصيل الدراسي لتلاميذ المجموعة التجريبية، واستجاباتهم على مقياس العادات الدراسية، وبين تحصيلهم واتجاهاتهم نحو المدرسة. في حين لم يتحقق الارتباط ما بين المردود الدراسي لأفراد المجموعة ودافعيتهم للتعلم. واختتمت الدراسة بجملة من التوصيات.

This study aimed to test the effectiveness of group counseling program in confronting School aversion among fourth grade students. To achieve the aim of the study the researchers used an experimental approach, and they prepared three search tools to collect data. These tools were applied on a sample consisted of (40) individuals, twice: a pre- and a their attitudes toward school, their motivation to learn, and theirs study habits. To test hypotheses of the study means, standard deviations, Pearson correlation\ coefficient and an analysis of covariance (ANCOVA) were computed. The results showed that there were significant differences between members of the two groups in acquisition of habit and study skills, in favor of experimental group. It also showed positive correlation between experimental group academic achievement and their responses in scale of study habits, and by their attitudes towards school.\ While, there was no significant correlation between experimental group academic achievement and their\ motivation to learn. Finally, according to these results and discussion the researchers suggested a set of recommendations.
ISSN: 2218-6506

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.