ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة أساليب المعاملة الوالدية...>الوصف

علاقة أساليب المعاملة الوالدية بالاكتشاف المبكر لصعوبات التعلم لدي طفل ما قبل المدرسة

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Parental Treatment Styles and Early Discovery of Learning Difficulties among Pre-school Children
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: محمد، خديجة محمد بدر الدين أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 591 - 606
DOI: 10.12816/0014383
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 729536
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مرحلة ما قبل المدرسة
الاكتشاف المبكر
صعوبات التعلم
أساليب المعاملة الوالدية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مرحلة ما قبل المدرسة | pre-school children | الاكتشاف المبكر | early detection | أساليب المعاملة الوالدية | parenting styles | صعوبات التعلم | learning difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

225

حفظ في:
المستخلص: This study aimed to explore the relationship between the parenting style and discovery of learning disabilities in early childhood education. The study used a sample of Egyptian parents to investigate the \ parenting style followed in the family. Also, the study investigated the family awareness and interest in \ the discovery and treatment of learning difficulties. The results indicated that there was a significantrelationship between parenting style and discovery of child’s learning difficulties in the early stages. The results also showed that there was a significant relationship between positive parenting styles and discovering of learning difficulties. However, there was a negative relationship between negative parenting styles and discovery of learning difficulties in early childhood. The study recommended the need to provide appropriate training and guidance programs of positive parenting and avoid the negative methods of raising children.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين أسلوب المعاملة الوالدية المتبع في الأسرة والاكتشاف المبكر لصعوبات التعلم في مرحلة الطفولة المبكرة. طبقت الدراسة على عينة من الأسر المصرية في مدينة قنا بجمهورية مصر العربية لمعرفة أسلوب المعاملة الوالدية المتبع في الأسرة ومدى وعي الأسرة واهتمامها باكتشاف وعلاج صعوبات التعلم لدي أطفالها. استخدمت الدراسة أربع أدوات مختلفة للاكتشاف المبكر صعوبات التعلم وتحديد أساليب المعاملة الوالدية وقدرة الوالدين أو أحدهما على الاكتشاف المبكر لصعوبات التعلم. أوضحت نتائج الدراسة إلى أن هناك علاقة بين أسلوب المعاملة الوالدية (الإيجابية والسلبية) والاكتشاف المبكر لصعوبات التعلم لدي الطفل في المراحل المبكرة. كما أوضحت النتائج أن أساليب المعاملة الوالدية الإيجابية (الأسلوب الديمقراطي، أسلوب التقبل) وما يترتب عليها من تفاعل لفظي وسلوكي بين الوالدين والطفل يمكن أن تساعد على الاكتشاف المبكر للصعوبة، أما أساليب التربية السلبية (أسلوب التسلط، أسلوب القسوة، أسلوب الإهمال) وما يترتب عليها من نقص في التواصل بين الوالدين والطفل وإتاحة الفرصة له للتعبير عن احتياجاته تؤدي إلى تأخر في اكتشاف وعلاج المشكلات التي يعاني منها. أوصت الدراسة بضرورة تقديم برامج التوعية المناسبة للوالدين لاتباع أساليب التربية الإيجابية وتجنب الأساليب السلبية في تربية أطفالهم.
ISSN: 2218-6506

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.