| LEADER |
04161nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0117430 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0025661
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|9 382303
|a البريكية، شيخة بن علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Spelling Errors of Omani EFL Students
|
| 246 |
|
|
|a الأخطاء الإملائية في تعلم اللغة الإنجليزية عند الطلاب العمانيين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السلطان قابوس
|c 2015
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 660 - 676
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أكثر الأخطاء الإملائية شيوعا عند طلاب الصف العاشر في سلطنة عمان. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب وطالبات الصف العاشر في محافظة شمال الباطنة. أما عينة الدراسة فقد تكونت من 41 طالبا و ٤٩ طالبة. وقد تم جمع البيانات عبر إجراء اختبار للطلاب لمعرفة أكثر الأخطاء الإملائية شيوعا وذلك بالإجابة على سؤالين: الأول اختبار إملاء شفوى مكون من ٧٠ كلمة والثاني كتابة حرة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: \\ 1-\\\ أكثر الأخطاء الإملائية شيوعا بين طلاب الصف العاشر هو استبدال حرف أو حروف العلة و الثاني أكثر شيوعا هو حذف حرف أو حروف العلة والثالث أكثر شيوعا هو استبدال حرف أو حروف ساكنة. \\ 2-\\\ توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب الذكور والإناث في نوعين من الأخطاء الإملائية وهي حذف حرف أو حروف العلة وكتابة إملاء صحيح ولكن ليس الكلمة المستهدفة. حيث كان متوسط حذف حرف أو حروف العلة أكبر عند الطلاب الذكور في حين كان متوسط كتابة إملاء صحيح ولكن ليس بالكلمة المستهدفة أكبر عند الطالبات.
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this study was to explore the types of spelling errors students of grade ten make and to find out whether there were any significant differences between males and females with respect to the types of spelling errors made. The sample of the study included 90 grade ten students from four different schools in North Batinah. The researchers manipulated the use of a test that consisted of two questions: an oral dictation test of 70 words with a contex-tualizing sentence and a free writing task. The misspellings were classified into nine different types. The findings revealed that the most common spelling errors among Omani grade ten students were vowel substitution, then came vowel omission in the second place and consonant substitution in the third place. Male students omitted more vowels than female students while females made more true word errors than their male counterparts. In light of the findings, the study presents some recommendations and suggestions for further studies.
|
| 653 |
|
|
|a تعلم اللغة الإنجليزية
|
| 653 |
|
|
|a الأخطاء الإملائية
|
| 653 |
|
|
|a تحليل الأخطاء
|
| 692 |
|
|
|a تحليل الأخطاء
|b error analysis
|
| 692 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية أو لغة ثانية
|b ESL/EFL
|
| 692 |
|
|
|a الأخطاء
|b errors
|
| 692 |
|
|
|a الأخطاء الإملائية
|b Spelling errors
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e JEPS - Journal of Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج9, ع4
|o 0523
|s مجلة الدراسات التربوية والنفسية
|v 009
|x 2218-6506
|
| 700 |
|
|
|9 15364
|a المخلافي، عبده محمد
|g المخلافي، عبده محمد
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 0523-009-004-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 729602
|d 729602
|
