ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Investigating Spelling Errors Made by Iraqi EFL University Learners

المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: Majeed, Amjed Jabbar (Auth)
المجلد/العدد: مج26, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 1 - 9
DOI: 10.33855/0905-026-004-010
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1037295
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تناولت هذه الدراسة الأخطاء الإملائية لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في قسم اللغة الإنجليزية / كلية التربية الأساسية / جامعة بابل. تم جمع البيانات من عينات مكتوبة من 35 طالبا متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (ذكور وإناث). وتم إعطاء الطلاب 45 دقيقة لكتابة إنشاء من 150 كلمة حول العراق. تم تحليل الأخطاء الإملائية الموجودة في عينات كتابة الطلاب وتصنيفها إلى أربع فئات من الأخطاء وفقا لتصنيف (1999) Cook: الحذف، الاستبدال، الأدراج، والتحويل. وتم إضافة فئة خامسة خاصة بالكلمات غير المعروفة.

This study dealt with the spelling errors of Iraqi EFL learners in the Dept. of English / College of Basic Education/ University of Babylon. Data were collected from written samples of 35 EFL students (male and female). Students were given 45 minutes to write a composition of 150 words about Iraq. The spelling errors found in the students' writing samples were analyzed and classified into four categories of errors according to Cook’s Classification (1999): omission, substitution, insertion, and transposition. A fifth category was added for the unrecognizable words.

ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة