ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام المحاكاة الحاسوبية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام المحاكاة الحاسوبية في تعديل التصورات الفيزيائية البديلة المتعلقة بالحركة الدورية لدى طلبة الصف الحادي عشر في سلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using Computer Simulation on Correcting Physical Misconceptions in the Subject of Periodic Motion among Eleventh Grade Students in the Sultanate of Oman
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: ملكاوي، آمال رضا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Malkawi, Amal Reda
مؤلفين آخرين: المعمري، راشد بن جمعة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: إبريل
الصفحات: 318 - 338
DOI: 10.12816/0025435
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 730133
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفيزياء
الحركة الدورية
التصورات الفيزيائية
المحاكاة الحاسوبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحركة الدورية | periodic motion | المحاكاة الحاسوبية | Computer simulation | الفيزياء | physics | التصورات الفيزيائية البديلة | physical misconceptions | الصف الحادي عشر | eleventh grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

157

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة لمعرفة أثر استخدام المحاكاة الحاسوبية في تعديل التصورات الفيزيائية البديلة بموضوع الحركة الدورية لدى طلبة الصف الحادي عشر في سلطنة عمان. واستخدم الباحثان منهجين هما: المنهج الوصفي في وصف واقع التصورات البديلة التي يحملها الطلبة في أذهانهم، والمنهج شبه التجريبي في تقصي أثر المحاكاة الحاسوبية في تعديل التصورات البديلة. وتكونت عينة الدراسة من (128) طالبا وطالبة من طلبة الصف الحادي عشر، تم اختيارهم بطريقة عشوائية في مدرستين من مدارس محافظة شمال الباطنة تم اختيارهما قصديا. وتم تقسيم الطلبة إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. تكونت المجموعة التجريبية من (٦٥) طالبا وطالبة درست المادة العلمية المتعلقة بوحدة الحركة الدورية باستخدام طريقة المحاكاة الحاسوبية، وتكونت المجموعة الضابطة من (٦٣) طالبا وطالبة درست باستخدام الطريقة التقليدية. أظهرت النتائج الانتشار الواسع للتصورات البديلة في موضوع الحركة عن الدورية وتنوعها، وعدم قدرة الطلبة على تقديم تفسير علمي صحيح للعديد من الظواهر المرتبطة بالحركة الدورية. كما كشفت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تعديل التصورات البديلة لدى أفراد عينة الدراسة في موضوع الحركة الدورية تعزى إلى طريقة التدريس، وكانت لصالح التدريس باستخدام المحاكاة الحاسوبية.

This study aimed to detect the impact of using computer simulation on correcting physical misconceptions in the subject of periodic motion among the eleventh grade students in the Sultanate of Oman. The researchers used a quasi-experimental approach and the study sample consisted of 128 of eleventh grade. Students were selected randomly in a deliberate manner from two schools, in the North Batinah Governorate. The students were distributed into two groups; experimental and control. The experimental group consisted from (65 students) and studied the scientific material related to the unit of periodic motion using computer simulation. The control group consisted of 63 students and studied the same scientific material by traditional method.The study found a diverse and wide series of misconceptions in the subject of periodic motion and revealed the inability of students to provide a true scientific explanation for many phenomena that are related to the periodic motion. The study also found significant statistical differences in correcting the misconceptions sample in the subject of periodic motion due to teaching methods in favor of the experimental group. The study didn’t show statistically significant differences due to gender.
ISSN: 2218-6506

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.