| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى استقصاء أثر استخدام المحاكاة الحاسوبية في تنمية مهارة حل المسائل الفيزيائية لدي طلبة الصف الثاني الثانوي علمي في محافظة صنعاء، واتجاهاتهم نحو مادة الفيزياء. وليحقق البحث أهدافه تم بناء أداتين هما: مقياس مهارة حل المسائل الفيزيائية ومقياس الاتجاه نحو مادة الفيزياء، كما تصميم برنامج محاكاة حاسوبي لتدريس وحدتي الكهرباء والمغناطيسية. وقم تم اختيار مجموعتين من الطلاب، إحداهما تجريبية تتكون من (41) طالبا والأخرى ضابطة تتكون من (36) طالبا، وبعد تطبيق البحث أشارت نتائج تحليل بيانات مقياس مهارة حل المسائل الفيزيائية ومقياس الاتجاه نحو مادة الفيزياء إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب في المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس مهارة حل المسائل الفيزيائية لصالح المجموعة التجريبية. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس الاتجاه نحو مادة الفيزياء بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس مهارة حل المسائل الفيزيائية حسب المستوي الدراسي (فرق المتوسط، دون المتوسط) لصالح المجموعة التجريبية بشكل عام في كلا المستويين. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاه بين المجموعتين التجريبية والضابطة حسب المستوي الدراسي (فوق المتوسط، دون المتوسط) لصالح المجموعة التجريبية بشكل عام في كلا المستويين.
The purpose of this study was to investigate the effect of using computer simulation to develop physics problems solving skills for second class’ students in secondary schools at Sana'a state and their attitudes towards Physics. To fulfill this goal, two scales were built; scale of physics problems solving skills, and scale of attitudes towards Physics. A program was designed by computer simulation to teach electricity and magnetism units. Then two groups were selected; the experimental group (41 students), and the control group (36 students). The application of tools and the analysis of the data have shown the following results: There were significant differences between the mean of the degrees of the experimental group and the control group in the physics problems solving skills scale in favor of the experimental group, There were significant differences in attitudes toward physics between the experimental group and the control group in favor of the experimental group, There were significant differences between the mean of the degrees of the experimental group and the control group in the physics problems solving skills scale related to students levels (over average - under average) in favor of the experimental group in over average and under average levels, And there were significant differences in attitudes toward physics between the experimental group and the control group related to students levels (over average - under average) in favor of the experimental group in over average and under average levels.
|
