ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم الاختبارات التحصيلية من...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تقييم الاختبارات التحصيلية من إعداد معلمى العلوم فى محافظة جرش : دراسة تحليلية لنتائج الطلبة للفصل الدراسى الثانى للعام 2012 / 2013 فى مبحث العلوم

المصدر: جرش للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة جرش
المؤلف الرئيسي: عتوم، محمد صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج15, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: أيار
الصفحات: 361 - 375
ISSN: 1814-2672
رقم MD: 730595
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase, EcoLink, EduSearch
مواضيع:
الاختبارات التحصيلية | الاختبار الجيد | العلوم | محافظة جرش
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

224

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مدى مطابقة الاعتبارات المدرسية التحصيلية من عداد معلمي ومعلمات مدارس مديرية التربية والتعليم في محافظة جرش مع معايير الاختبار الجيد بالإضافة إلى مقارنة بين المعلمين والمعلمات في مدى التوافق مع معايير الاختبار الجيد، كما هدفت الدراسة إلى التعرف إلى الأهمية النسبية لأنواع الأسئلة في الاختبارات من إعداد المعلمين والمعلمات. تم تطبيق الدراسة على عينة مؤلفة من (116)، اختباراً تحصيلياً في نهاية الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (012/ 013) في مباحث العلوم والفيزياء والكيمياء والأحياء وعلوم الأرض على أن تكون (57) اختبار من إعداد المعلمين و(59) اختبار من إعداد المعلمات. لقد اعتمدت الدراسة على الاستبانة في جمع البيانات وتم يحقق من معامل ثباتها الذي بلغ (0.87) وأجابت الدراسة عن أسئلتها باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والنسب المئوية، كما استخدمت الدراسة بعض الإحصائيات الأخرى مثل اختبار (ت) للكشف عن وجود فروق في الأوراق الاختبارية تبعا لجنس معدها (معلم، معلمة) ومقارنة الوزن النسبي/ أنواع الأسئلة المتضمنة في الاختبارات. وتوصلت الدراسة إلى إن الاختبارات التحصيلية من إعداد المعلمين تتفق مع معايير الاختبار الجيد بدرجة (0%) وأن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) بين المعلمين والمعلمات في مدى تطابق الاختبار مع معايير الاختبار الجيد لصالح المعلمات، أوصت الدراسة إلى عقد دورات ووش تدريبية للمعلمين والمعلمات في بناء الاختبارات التحصيلية.

The purpose of this study is to introduction extent of school achievement tests prepared by male and female teachers of Jarash Directorate with valid standard test Also, the study aimed at the Importance ratio of types of questions in the test prepared by teachers. The study was implemented an a sample consisted of 116 Achievement tests at the end of 2nd Semester of the academic year 2012-2013 on the subjects of science, physics, chemistry, biology and geology where 57 tests were prepared by male teachers and 69 tests by female teachers . The study based on a questionnaire to collect data and was checked of their coefficient reliability (0.87) .The study answered its questions using average account, standard deviation and ratios. Also, the study used some other statistics such as T test to uncover the differences in test papers according to the sex of the person prepared them and comparing the relative weight of the questions included In the tests. The study concluded. That the tests prepared by male teachers are consistent with the standards of valid tests approaching 70% .There are differences which have statistic Indication (= 0.05) among male and female teachers In the favor of female teachers. The study recommended to hold workshops for both male and female teachers to build up achievement tests.
ISSN: 1814-2672

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.