| LEADER |
03980nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0117941 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 382949
|a محمد، سعد هدية
|q Mohammed, Saad Hadiah
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a إصلاح المناهج التربوية فى الوطن العربى من وجهة نظر عمر الثومى الشيبانى وعبد الله عبد الدائم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جرش
|c 2014
|g أيار
|m 1435
|
| 300 |
|
|
|a 376 - 391
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم الصعوبات التي تواجهه المناهج من وجهة نظر الشيباني وعبد الدائم، والتعرف على سبل إصلاح المناهج من وجهة نظر الشيباني وعبد الدائم، وصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أولاً: بخصوص الصعوبات: تركيز المنهج على الجانب النظري أكثر من التطبيقي. وعدم التكامل بين فروع المنهج الدراسي وعدم مراعاة ميول واتجاهات المتعلمين وقدراتهم واستعداداتهم، ونقص التمويل المادي من قبل جهات الاختصاص. ثانياً: بخصوص الإصلاح: ينبغي أن يتيح المنهج الفرصة لتبادل الأدوار في تربية النشئ بين المؤسسة التربوية والبيئة الخارجية، وان يركز على الإعداد المهني لتغطية حاجات سوق العمل، والتكامل والترابط بين فروع المنهج على مستوى السنة الدراسية والمرحلة الدراسية، ومراعاة المنهج للفروق الفردية بين المتعلمين وجعل الثقافة العربية والإسلامية محور ارتكازه، وأوصت الدراسة بضرورة إعادة النظر في بناء المناهج التربوية بما يتلاءم وخصائص المتعلم واحتياجاته وبيئته.
|b Abstract: This study aims to: Recognizing the difficulties that faces the curriculums from the Perspective of Alshibany & Abdudiem. Recognizing the ways of reforming these curriculums from the Perspective of Alshibany & Abdudiem The study reached the following results:-The focus of the curriculum on the theoretical side more than the practical one.Lack of integration among the branches of curriculums , it doesn’t considers the orientations of learners , their capacities and preparations, an addition to lack of funding from governmental authorities.Second: About the Reform The curriculums must give a chance for role switching in raising the youth between the educational institution and external environment, also to focus on the professional preparation to cover the markets needs. Integration and correlation between the branches of curriculums on the level of studying year and stage. Observance of the curriculum for the individual difference among the learners, and making the Arabic & Islamic civilization its center of focus. The study recommends: The necessity of reconsidering the building of educational curriculums to fit the characteristics of the learner, needs, and environment.
|
| 653 |
|
|
|a الإصلاح التربوى
|a الوطن العربى
|a عمر الثومى الشيبانى
|a عبد الله عبد الدائم
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 022
|e Jerash Journal for Research and Studies
|f Ǧiraš li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt
|l 002
|m مج15, ع2
|o 0550
|s جرش للبحوث والدراسات
|v 015
|x 1814-2672
|
| 856 |
|
|
|u 0550-015-002-022.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 730597
|d 730597
|
