ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الكفايات المهنية في ضوء...>الوصف

مستوى الكفايات المهنية في ضوء المعايير العالمية لدى معلمي الرياضيات في المرحلة الأساسية الدنيا في منطقة الجفرة في ليبيا وسبل تطويرها

العنوان بلغة أخرى: Professional and Academic Competency Levels of Mathematics Teachers in Primary Education in AL- Jafra District in Libya in the Light of International Standards and Ways to develop Them
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: مقدادي، ربى محمد فخري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Migdadi, Ruba M.
مؤلفين آخرين: أحمد، بثينة مصباح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 253 - 286
DOI: 10.12816/0016185
ISSN: 2616-9835
رقم MD: 730707
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, EduSearch, AraBase, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | علم الرياضيات | الجفرة | ليبيا | المجتمع الليبي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات المهنية والأكاديمية | Professional Competences | المعايير العالمية | International Standards | معلم المرحلة الأساسية | Primary Level Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

93

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى الكفايات المهنية في ضوء المعايير العالمية لدى معلمي الرياضيات في المرحلة الأساسية في منطقة الجفرة في ليبيا وسبل تطويرها. تكونت عينة الدراسة من (131) معلما ومعلمة من معلمي الرياضيات في منطقة الجفرة، وعشرة مشرفين تربويين. ولتحقيق هدف الدراسة أعدت الباحثتان استبانة تكونت في صورتها النهائية من (33) فقرة موزعة على خمسة مجالات، كما طرحت الباحثتان أسئلة من نوع الأسئلة المفتوحة. وبعد التأكد من صدق أداة الدراسة وثباتها، طبقت على أفراد العينة. وقد كشفت النتائج عن مستوى متوسط للكفايات المهنية لدى معلمي الرياضيات في منطقة الجفرة، ولم تظهر فروق دالة إحصائيا في مستوى الكفايات المهنية تعزى لمتغيرات كل من: الجنس، الخبرة، والمؤهل العلمي.

The objective of this study is to identify the level of professional competencies of primary mathematics teachers at Al Jafra Region- Libya in the light of international standards and methods to promote them. The sample of the study consists of (131) teachers and (10) educational supervisors selected from Al- Jafra Region. To achieve the objective of the study, the researchers developed a (33) items questionnaire distributed over (5) domains. The researchers developed a (5) open- ended questions interview. Reliability and validity were established for both instruments and were administrated to the sample of the study. The findings of the study indicated a moderate level of professional competencies of primary mathematics teachers at Al- Jafra Region, but there is no statistically significant differences were found due to gender, teaching experience or scientific qualification.
ISSN: 2616-9835

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.