ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توظيف معلمى الدراسات الإج...>الوصف

درجة توظيف معلمى الدراسات الإجتماعية في المرحلة الأساسية في محافظة أربد لتكنولوجيا المعلومات والإتصالات ومعيقات ذلك التوظيف من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Extent Teacher of Social Studies in Basic Schools in Irbid in Jordan Utilize Information Technology and Communications and the Obstacles They Encounter from their Perspective
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: الرفاعي، عبير محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Refai, Abeer Mohammad
مؤلفين آخرين: الطوالبة، هادي محمد غالب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 363 - 403
DOI: 10.12816/0016189
ISSN: 2616-9835
رقم MD: 730761
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, EduSearch, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
وسائل الإتصالات | تكنولوجيا المعلومات | الدراسات الإجتماعية | الموارد البشرية | التعليم الأساسي | طلاب المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرحلة الأساسية | basic school | معوقات | obstacles | تكنولوجيا المعلومات والاتصالات | social studies teachers | معلمو الدراسات الاجتماعية | nformation and communication technology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

104

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الأساسية في محافظة إربد لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، ومعوقات ذلك التوظيف من وجهة نظرهم، في ضوء مجموعة من المتغيرات، ولغايات تحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان أداتين، الأولى: استبانة لمعرفة درجة توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، ضمت (22) فقرة، والثانية: استبانة لمعرفة المعوقات التي تواجه معلمي الدراسات الاجتماعية في توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ضمت (33) فقرة، طبقت على (91) معلما ومعلمة من معلمي الدراسات الاجتماعية في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم في منطقة إربد الأولى. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات كانت متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات تعزى لمتغيرات الدراسة. وجاءت معوقات توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات بدرجة كبيرة، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لمعيقات توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات تعزى لمتغيرات الدراسة، الخبرة، والجنس، والعمر، والمبحث.

The aim of this study is to examine the extent social studies teachers in basic grades use information technology and communication, and to discuss the obstacles teachers encounter in utilizing technology in the light of some variables. Two instruments were used, a questionnaire which consists of 22 items and was distributed to 91 social studies teachers of public schools in Irbid District of Jordan. The questionnaire reflects the extent those teachers use information technology and communication. The other instrument is a questionnaire that consists of 33 items. It reflects what teachers think about the obstacles facing them to utilize information technology in teaching. The results show that teachers’ attitude is “moderate” toward their use of information technology and communication. The study reveals that there is no statistical significant difference in the degree social studies teachers’ use of information technology and communication due to the variables of the study. Finally, the study reveals a statistical difference to the obstacles teachers encounter when utilizing information technology and communication due to experience, gender, age, and specialization.
ISSN: 2616-9835

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.