الخط العربي في الوضعيات التعلمية : مزايا المقاربة البيداغوجية
| المصدر: | أشغال الندوة العلمية لأيام الخط العربي الثانية: فن الخط العربي بين العبارة التشكيلية والمنظومات التواصلية |
|---|---|
| الناشر: | المجمع التونسي للعلوم والآداب والفنون - بيت الحكمة |
| المؤلف الرئيسي: | الحشيشة، عبداللطيف (مؤلف) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
تونس |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | تونس |
| الهيئة المسؤولة: | المجمع التونسي للعلوم والآداب والفنون "بيت الحكمة" ومركز الأبحاث للتاريخ والفنون والثقافة الإسلامية باستانبول "إرسيكا" |
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 185 - 192 |
| رقم MD: | 730768 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
16
| المستخلص: |
قدمت هذه المداخلة بعض الوضعيات التعلمية لتعليم كتابة الخط وتعلم التشكيل بالخط المعتمدة حاليا في بعض المعاهد العليا للفنون بتونس.كما ضبطت مبادئ الوضعية-المشكل وقرائنها باعتبارها وضعية تعلمية مناسبة لتعلم الفنون التشكيلية. ثم تخلصت إلى تحديد مضامين المقومات البيداغوجية الأساسية لطرق التدريس القديمة والوضعيات التعلمية الحديثة، باعتبارها مقومات مناسبة لإرساء تعلمية نوعية ومعاصرة لفن الحط العربي.إلا أن تعزيز تطور فن الخط العربي لا يتم من خلال مبادرات محلية أو ظرفية بل عبر استراتيجية مستقبلية عربية-إسلامية تدعم الإبداع الذي يفصح عن الهوية ويمثلها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
من المقومات البيداغوجية لتعليمية الخط العربي : التدرج في تذليل الصعوبات للمبتدئين
بواسطة: الكيلاني، مصطفى منشور: (2006) -
الخط العربي في فضاء التربية والتعليم
بواسطة: البهنسى، عفيف منشور: (2006) -
الخطاطات الأندلسيات وإسهاماتهن الثقافية في الحضارة العربية الإسلامية
بواسطة: فاضل، إسراء حسن منشور: (2017) -
اقتراح منهجية نقدية لدراسة لوحة الخط العربي : خط الثلث حالة دراسية
بواسطة: جاسم، فاطمة سعد عبداللطيف منشور: (2013) -
أهمية تدريس الخط العربي في المدرسة الجزائرية
بواسطة: اسكندر، عبدالحميد منشور: (2006)
