تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مستوى إمتلاك معلمي الدراسات ال...>الوصف

مستوى إمتلاك معلمي الدراسات الإجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي في سلطنة عمان لمهارات تقييم المعلومات

العنوان بلغة أخرى: Evaluating Information Skills of Social Studies Teachers in Basic Education Stage in the Sultanate of Oman
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: النبهاني، مسعود بن سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرياعي، أحمد بن جمعة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: يناير
الصفحات: 75 - 102
DOI: 10.12816/0015522
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 731091
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | التعليم الأساسي | طلاب مرحلة الأساس | الدراسات الإجتماعية | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات تقييم المعلومات | مستوى امتلاك مهارات تقييم المعلومات | مرحلة التعليم الأساسي في سلطنة عمان | Evaluation of Information Skills | Basic Education Stage in the Sultanate of Oman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث معرفة مستوى امتلاك معلمي الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي في سلطنة عمان لمهارات تقييم المعلومات، حيث تكونت عينة البحث من (186) معلماً ومعلمة من معلمي الدراسات الاجتماعية في تخصصي الجغرافية والتاريخ، مشكلين ما نسبته (42%) من حجم المجتمع، تم اختيارهم بالسحب العشوائي البسيط، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام اختبار خاص مكون من (30) سؤالا اختباريا من نمط الاختيار من متعدد، يقيس ثلاث مهارات من مهارات تقييم المعلومات هي: مهارات اكتشاف التحيز في المعلومات، ومهارة التمييز بين الحقيقة والرأي، ومهارة التمييز بين المعلومات المناسبة وغير المناسبة بواقع (١٠) أسئلة لكل مهارة. وتم تطبيق الاختبار بعد التحقق من خصائصه السيكومترية، وأظهرت نتائج البحث أن مستوى امتلاك المعلمين عينة البحث لمهارات تقييم المعلومات كان دون المستوى المقبول تربويا والذي حدده الباحث بـ (85%). ولم تكشف نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى امتلاك مهارات تقييم المعلومات تعزى لمتغير: النوع، والتخصص، وسنوات الخبرة العملية.

The research aims to measure the skills of evaluating information of social studies teachers in basic education stage in the Sultanate of Oman. The research consists of 186 male and female geography and history teachers, i.e. 42% of community size, who are randomly chosen. For the purpose of the study, an MCQ exam of 30 questions is specifically designed to measure three skills of evaluating information: detecting bias in information, distinguishing between facts and opinions, and distinguishing between relevant and irrelevant information; each skill is assigned ten questions testing the application after verifying the psychometric characteristics. The research results show that the skills of evaluating information of the teachers involved in this study are very weak. They are below the minimum level set by the researcher. The findings also show that there is no significant statistical difference in the teachers’ skills when the variables of gender, major and teaching expertise are considered.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.