Non-native Speakers' Mastery of English Sociopragmatics: A Case Study
| العنوان بلغة أخرى: |
إتقان غير الناطقين بالإنجليزية لبعديها البراجماتي والاجتماعي: دراسة حالة |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Nassar, Mohammed (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Abu Alhaija, Lutfi Ahmed (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 127 |
| رقم MD: | 731181 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية الآداب |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
102
| المستخلص: |
تبحث هذه الدراسة في درجة معرفة وتطبيق طلبة جامعة اليرموك بصفتهم ناطقين باللغة العربية ودارسين للغة الإنجليزية للأبعاد البراجماتية والاجتماعية في اللغة الإنجليزية. هناك ستة أهداف رئيسية لهذه الدراسة، أولا: تظهر هذه الدراسة مدى معرفة الطلبة للأبعاد البراجماتية والاجتماعية. ثانيا: تكشف هذه الدراسة النقاب عن مدى تأثير متغيرات الجنس والمستوى التعليمي والمخالطة على معرفة الطلبة لهذه الأبعاد. ثالثا: تتحقق الدراسة فيما إذا كان الطلبة أكثر معرفة في مجال التداولية اللغوية (Pragmalinguistics) أو التداولية الاجتماعية (Sociopragmatics). رابعا: تقيم الدراسة مقدرة الطلبة على الكتابة الناجحة التي تراعي الخصائص البراجماتية والاجتماعية للغة الإنجليزية. خامسا: تتحرى الدراسة درجة تأثير متغيرات الجنس والمستوى التعليمي والمخالطة على كفايات الكتابة المستندة إلى الأبعاد البراجماتية والاجتماعية لدى الطلبة. سادسا: تبرز الدراسة ماهية التفاعل بين المتغيرات المذكورة آنفا وميول الطلبة لنقل معرفتهم التداولية في العربية كلغة أم بشكل سلبي إلى اللغة الإنجليزية. لتحقيق أهداف هذه الدراسة، قام الباحث بإعداد اختبار يتناول مكونات براجماتية واجتماعية في الإنجليزية، وتطبيقه على مئة وعشرين طالبا وطالبة أردنيا تم اختيارهم بصورة عشوائية من جامعة اليرموك. تدلل النتائج على عدم كفاية أداء ومعرفة الطلبة للعناصر البراجماتية والاجتماعية. إضافة إلى ذلك، تؤكد الدراسة أن متغيرات الجنس والمستوى التعليمي والمخالطة ترتبط بتحصيل بعض الطلبة في المعرفة البراجماتية والاجتماعية، إلا أنه لا يكاد يكون لها أثر في درجة إتقانهم للكتابة المرتكزة على المكونات البراجماتية والاجتماعية. ويعكس متغير المستوى التعليمي أثره الإيجابي بصورة استثنائية في كتابات الإناث ممن يدرسن في برنامج الماجستير. علاوة على ذلك، تبين الدراسة أن معرفة الطلبة للتداولية اللغوية هي أكثر شمولية من معرفتهم للتداولية الاجتماعية. أما فيما يتعلق بالنقل السلبي للمعرفة البراجماتية من اللغة الأم، تظهر نتائج هذه الدراسة أن متغيرات الجنس والمخالطة ذات أثر إيجابي يتمثل في الحد من هذه الظاهرة في أداء الطالبات اللواتي يدرسن في برنامج الماجستير ممن اختلطن بأهل اللغة الإنجليزية الأم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
A Comparative Study of Apology Discourse Expressions of Native and Non- Native Speakers of English in the Universities of Saudi Arabia
بواسطة: Al Sharari, Abd Allah Nazal Samed منشور: (2013) -
Native and Non - Native Teachers’ and Students’ Perceptions on students’ oral Fluency in English
بواسطة: Hadj Said, Mohammed منشور: (2016) -
The Relationship Between Mother Tongue Reading Strategies and English As A Foreign Language Reading Strategies of Native Arabic Speakers
بواسطة: Abdul Malik, Hassan Ali منشور: (1983) -
Apology Strategies as Used by Native and Non - Native Speakers of Arabic: A Pragmatic Cross - Cultural Analysis
بواسطة: الحوامدة، أنوار حمدان محمد منشور: (2017) -
THE ACQUISITION OF ENGLISH UNACCUSATIVE VERBS BY ARABIC NATIVE SPEAKERS
بواسطة: Al Dosari, Saad منشور: (2007)
