ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التمكين في تحقيق التنمية ا...>الوصف

دور التمكين في تحقيق التنمية المستدامة بالجامعات الفلسطينية

العنوان المترجم: The Role of Empowerment in Achieving Sustainable Development in Palestinian Universities
المصدر: جرش للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة جرش
المؤلف الرئيسي: عساف، محمود عبدالمجيد رشيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Assaf, Mahmoud Abdelmajeed R.
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: نيسان
الصفحات: 365 - 392
DOI: 10.36091/0550-016-001-015
ISSN: 1814-2672
رقم MD: 731432
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex, EduSearch, EcoLink
مواضيع:
التمكين | التنمية المستدامة | الجامعات الفلسطينية | التنمية المهنية | تفعيل العمل | البناء المؤسسى
كلمات المؤلف المفتاحية:
دعم البناء المؤسسي | التنمية المهنية | تفعيل العمل | institutional building support | Professional Development | activation of work
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

259

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تقدير أعضاء هيئة التدريس بالجامعات الفلسطينية في محافظات غزة لدور التمكين في تحقيق التنمية المستدامة، والكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لهذا الدور تعزى إلى المتغيرات: (الجامعة، الكلية، سنوات الخدمة). ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطبيق استبانة مكونة من (28) فقرة موزعة على ثلاث مجالات: (التنمية المهنية- تفعيل العمل وتجويده- دعم البناء المؤسسي) على (165) عضو هيئة تدريس من جامعة الأزهر، والجامعة الإسلامية في محافظات غزة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالي: 1. الدرجة الكلية لتقدير أفراد العينة لدور التمكين في تحقيق التنمية المستدامة في المجالات المحددة عالية بوزن نسبي (88.97%)، حيث جاءت المجالات على الترتيب (تفعيل العمل وتجويده) بوزن نسبي (89.89%) يليه مجال (دعم البناء المؤسسي) بوزن نسبي (89.41%) وأخيراً مجال (التنمية المهنية) بوزن نسبي 87.39%. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لهذا الدور تعزى إلى المتغيرات: (الجامعة، الكلية) في حين وجدت فروق لصالح سنوات الخدمة الأكثر من 10 سنوات في المجال الثاني.

The study aimed to identify the degree of appreciation of faculty members of the Palestinian universities in Gaza Governorates to the role of empowerment in achieving sustainable development, and to say whether there were statistically significant differences at the level of significance (α ≤0.05) between the mean scores estimate the sample for this role due to the variables: (university , college, years of service) . To achieve the objectives of the study , the researcher applying a questionnaire consisting of 28 items distributed in three areas: (Professional Development- activation of work and recite - institutional building support) on (165), a member of the teaching of Al- Azhar University, Islamic University in Gaza Governorates. The study found the following results: 1. The total degree of estimating the respondents to the role of empowerment in achieving sustainable development in high specific areas relative weight (88,97%), where it came from areas respectively (activation work and recite) relative weight (89.89%), followed by the field (institutional building support) relative weight (89.41%),and finally the field (professional Development) relative weight of 87.39%. 2. There were no statistically significant differences at the level of significance (α ≤0.05) between the mean scores of the respondents estimate for this role due to the variables: (university, college), while the differences found in favor of the more than 10 years of years of service in the second field.
ISSN: 1814-2672

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.