| LEADER |
04347nam a22002777a 4500 |
| 001 |
0118485 |
| 024 |
|
|
|3 10.36091/0550-016-001-022
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 293932
|a قدومي، منال عبدالمعطي صالح
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a A Proposal Perception to Develop the Sustainable Professional Development System for Schools Principals in Light of The Requirements of The Knowledge Society
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتطوير منظومة التنمية المهنية المستدامة لمديري المدارس في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جرش
|c 2015
|g نيسان
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 575 - 594
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to explore the current status of professional development of principals in the Arabic nation and to provide a recommended framework in order to enhance the professional development in Knowledge Society. The researcher adopted the descriptive analytic methodology by reviewing the related literature and inducting the findings of the relevant conferences and symposiums held in Arabic world. The current study concluded that the professional development of the Arabic of principals needs more attention and improvement because of lack of deficiency in the needs identification, lack of clear policies and objectives s ,absence of the responsible authority, and insufficiency in the research efforts and technology application. The researcher provided a future vision regararding the enhancement of professional development of principals in Arabic countries to face the challenges of in Knowledge Society. The vision includes particular strategies to promote the professional development at the national, institutional, and individual level.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع التنمية المهنية لمديري المدارس العربية، وصياغة تصور مقترح ذي أبعاد مستقبلية للارتقاء بمستوى التنمية المهنية المستدامة لمديري المدارس العربية في ضوء مجتمع المعرفة، استخدمت الباحثة في دراستها المنهج الوصفي التحليلي وذلك من خلال الرجوع إلى الأدب التربوي ومسح الدراسات ذات العلاقة، واستقراء نتائج المؤتمرات واللقاءات العلمية المتعلقة بالتنمية المهنية لمديري المدارس العربية واستدامتها في ضوء مجتمع المعرفة. وخلصت الباحثة إلى أن الواقع الحالي للتنمية المهنية لمديري المدارس العربية يحتاج إلى مزيد من الاهتمام والتطوير، حيث يعاني من قلة الاهتمام بتحديد احتياجات التنمية المهنية لمديري المدارس، وضعف سياساتها وأهدافها، وعدم وجود هيئة تعني بمسؤولياتها، والقصور في جهود البحث وتوظيف التقانة في مجال التنمية المهنية. وقدمت الباحثة تصورا مستقبليا للارتقاء بالتنمية المهنية لمديري المدارس العربية في ضوء مجتمع المعرفة من خلال تقديم استراتيجيات ينبغي التركيز عليها في مجال التنمية المهنية المستدامة لمديري المدارس العربية على المستويات المختلفة الوطني والمؤسسي والفردي.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المهنية المستدامة
|a مديرى المدارس
|a مجتمع المعرفة
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 022
|e Jerash Journal for Research and Studies
|f Ǧiraš li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt
|l 001
|m مج16, ع1
|o 0550
|s جرش للبحوث والدراسات
|v 016
|x 1814-2672
|
| 856 |
|
|
|u 0550-016-001-022.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 731471
|d 731471
|
