ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تطبيق معايير الجودة الشامل...>الوصف

مدى تطبيق معايير الجودة الشاملة في التعليم وأثرها بتحقيق التنمية البشرية المستدامة من وجهة نظر المشرفين التربويين في المدارس الحكومية بالمحافظات الشمالية في فلسطين

العنوان المترجم: The Extent of Application of The Total Quality Standards in Education and Its Impact on The Achievement of Sustainable Human Development from The Perspective of Educational Supervisors in The Public Schools in The Northern Governorates of Palestine
المصدر: جرش للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة جرش
المؤلف الرئيسي: حجازي، نظمية فخري خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hejazi, Nathmieh Fakhry Khalel
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: نيسان
الصفحات: 653 - 681
DOI: 10.36091/0550-016-001-025
ISSN: 1814-2672
رقم MD: 731489
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex, EduSearch, EcoLink
مواضيع:
الجودة | التنمية البشرية | المشرفين التربويين
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشرفين التربويين | الجودة | التنمية البشرية | Educational Supervisors | Quality | Human Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

241

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تطبيق معايير الجودة الشاملة في التعليم وأثرها بتحقيق التنمية البشرية المستدامة من وجهة نظر المشرفين التربويين في المدارس الحكومية بالمحافظات الشمالية، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (124) من المشرفين التربويين، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن تطبيق معايير الجودة الشاملة في التعليم وأثرها بتحقيق التنمية البشرية المستدامة من وجهة نظر المشرفين التربويين في المدارس الحكومية بالمحافظات الشمالية في فلسطين، جاءت بدرجة الأهمية كبيرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لمدى تطبيق معايير الجودة الشاملة في التعليم وأثرها بتحقيق التنمية البشرية المستدامة من وجهة نظر المشرفين التربويين في المدارس الحكومية بالمحافظات الشمالية تعزى لمتغير الجنس، وكانت لصالح الذكور، بينما لم تجد فروق تعزى للمتغيرات (المؤهل العلمي، المحافظة، سنوات الخبرة، العمر)، وخلصت الدراسة إلى توصيات منها: تبني معايير الجودة الشاملة في التخطيط التربوي، وإشراك المشرفين التربويين في تطوير المناهج الدراسية وتطويرها بما يتناسب مع معايير الجودة الشاملة في التعليم، وإطلاع المشرفين التربويين على أساليب إشرافيه معاصرة وتدريبهم عليها، وعقد لقاءات بيت المسؤولين والمشرفين التربويين لتوضيح فلسفة وأهداف الإشراف التربوي.

The study aimed to identify the extent of applying comprehensive quality standards in education and its impact on achieving sustainable human development from the standpoint of educational supervisors in public schools in northern govemorates. This study was applied on a sample of (124) of the educational supervisors, the following results were found: The degree of importance was large to the extent of applying comprehensive qualify standards in education and its impact on achieving sustainable human development from the standpoint of educational supervisors in public schools in northern govemorates. There are significant differences in the extent which standards are applied in education and its impact on achieving sustainable human development from the standpoint of educational supervisors in public schools in northern govemorates. This was due to the variable of sex, while it did not find differences attributable to the variables of (qualification, conservatism, years of experience, age). The study concluded the following recommendations: The need to develop the curriculum in line with the overall standards of qualify in education. The need to involve educational supervisors in curriculum development the need to involve educational supervisors in all aspects of the operation to improve education.
ISSN: 1814-2672

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.