ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام مرجع وحدة على بع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تأثير استخدام مرجع وحدة على بعض النواتج التعليمية لرياضة المبارزة للطلاب المعلمين

العنوان المترجم: The Effect of Using a Unit Reference on Some Educational Outputs in Fencing Among Student Teachers
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: السيد، محمد سعد الدين أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El Sayed, Mohamed Saad El Din
مؤلفين آخرين: عبدالمنعم، مدحت عاصم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع74
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مايو
الصفحات: 373 - 427
DOI: 10.21608/jsbsh.2015.250777
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 731877
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياضة المبارزة | البرامج التعليمية | الطلاب المعلمون | التحصيل الأكاديمي | المهارات الرياضية | الخبرات المهنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى بناء مرجع وحده دراسية لتعليم بعض المهارات الأساسية لرياضة المبارزة، وقد اختيرت عينة الدراسة من طلبة الفرقة الثالثة شعبة تعليم، تم تحديد (20) طالباً كعينة استطلاعية، بينما تم تطبيق الدراسة الأساسية على (40) طالباً واستخدم المنهج التجريبي لمناسبته لتحقيق متطلبات الدراسة.
ومن أهم استنتاجات الدراسة أن مرجع الوحدة أثر تأثيراً إيجابياً على مستوى الأداء المهاري والتحصيل المعرفي للطلاب المعلمين للمجموعة التجريبية.

The study aims to build a reference for a study unit to teach some basic skills fencing. The study sample was selected from students of the third year, the education department, and (20) students were identified as an exploratory sample, while the basic study was applied to (40) students. The experimental approach was used due to its appropriateness to achieve the requirements of studying.
Among the most important conclusions of the study is that the unit reference had a positive effect on the level of skill performance and cognitive achievement of the student teachers of the experimental group.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.