ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تحليلية لمشكلات التدريب...>الوصف

دراسة تحليلية لمشكلات التدريب أثناء الخدمة لمعلمي التربية الرياضية بالمرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: An Analytical Study of In-Service Training Problems for Physical Education Teachers at The Preparatory Stage
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: صالح، أشرف محمد مصطفى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع75
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 40 - 56
DOI: 10.21608/jsbsh.2015.250551
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 732079
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو التربية الرياضية | البرامج التدريبية | الكفاءة المهنية | المدارس المتوسطة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على أهم مشكلات التدريب أثناء الخدمة لمعلمي التربية الرياضية والمرتبطة بكل من "الأهداف – المحتوى – المدربون – المتدربون – مكان التدريب – التقويم"، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي على عينة من (81) معلم ومعلمة تربية رياضية بالمرحلة الإعدادية بمحافظة القاهرة بواقع (49) معلم، (32) معلمة ممن سبق لهم الحصول على دورات تدريبية وذلك خلال العام الدراسي (2011-2012)، وقد استخدم الباحث الاستبيان كأداة لجمع البيانات وقد أوصى الباحث بما يلي: يجب على المسئولين عن تخطيط برامج التدريب أثناء الخدمة – الدورات التدريبية – بمراعاة التوازن بين كل من الجانب النظري والجانب التطبيقي في اختيارهم للمحتوى، وذلك بغرض توفير الفرص المتعددة للمتدربين لتطبيق المعلومات والمهارات التي تم تعليمها والتدريب عليها أثناء تنفيذ البرنامج، مع مراعاة أن تكون مدة البرنامج تسمح بالاهتمام بالجزء التطبيقي من البرنامج. مراعاة التنوع في كل من وسائل التدريب لتحقيق الفائدة المرجوة من استخدامها في تفعيل عملية التدريس أو التدريب، حتى يتحقق التفاعل الإيجابي بين المحاضرين "المدربين" والعاملين "المتدربين"، مع الاهتمام بوسائل التدريب التي تتضمن النماذج والتطبيقات العملية والعروض التقديمية.

The research aims to identify the most important in-service training problems for physical education teachers related to both “Objectives - Content - Trainers - Trainees - Training Place - Assessment.” The researcher used a descriptive curriculum on a sample consisting of (81) teachers (male and female) of sports education in the preparatory stage in Cairo governorate (49 male teachers and 32 female teachers) who previously received training courses during the academic year (2011-2012). The researcher used the questionnaire as a data collection tool.
The researcher recommended the following:
Those responsible for planning in-service training programs - training courses - should consider a balance between both theoretical and applied aspects in their content selection in order to provide trainees with multiple opportunities to apply and train on information and skills that have been taught during the program implementation stage while bearing in mind that the duration of the program allows attention to the applied part of the program.
They should also take into account the diversity of each of the means of training to achieve the desired benefit in activating the teaching or training process to achieve positive interaction between “trainer” lecturers and “trainee” workers, along with paying attention to training methods that include models, practical applications and presentations.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.