Advice strategies employed by Arab and American teachers : a cross-cultural study
| العنوان بلغة أخرى: |
استراتيجيات النصيحة التي يستخدمها المعلمون العرب و الامريكان : دراسة ثقافية مشتركة |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الملك سعود - اللغات والترجمة |
| الناشر: | جامعة الملك سعود |
| المؤلف الرئيسي: | Al Jabali, Mohammad Ahmed (auth) |
| المجلد/العدد: | مج26, عدد خاص |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| التاريخ الهجري: | 1435 |
| الصفحات: | 17 - 29 |
| DOI: |
10.33948/0668-026-999-008 |
| ISSN: |
1319-6618 |
| رقم MD: | 735126 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
11
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن إستراتيجيات النصيحة التي يستخدمها المعلمون العرب والأمريكان عندما يقومون بتقديم النصح للآخرين، وقد قام الباحث ببناء أداة لجمع البيانات اللازمة تمكنه من تصنيف هذه الإستراتيجيات، وتكونت هذه الأداة من 15 فقرة باللغتين العربية والإنجليزية، تم توزيعها على أفراد عينة الدراسة، الذين كان عددهم 30 معلمًا (15 معلمًا عربيًّا، و 15 معلمًا أمريكيًّا). وبعد ذلك تم تحليل استجابات أفراد عينة الدراسة وتصنيفها ضمن إستراتيجيات معينة تم التوصل إليها من دراسة استطلاعية لنفس الأداة على عينة أخرى، وذلك باحتساب النسبة المئوية والتكرار لكل إستراتيجية. وأظهرت نتائج الدراسة أن المعلمين العرب يستخدمون سبع إستراتيجيات، والمعلمين الأمريكان يستخدمون خمس إستراتيجيات فقط من هذه الإستراتيجيات السبع، وكانت إستراتيجيتا النصح المباشر والتنوير الأكثر استخدامًا لدى المعلمين العرب والأمريكان. ويتقدم الباحث بخالص الشكر لمركز بحوث كلية اللغات والترجمة وعمادة البحث العلمي بجامعة الملك سعود على الدعم المالي المقدم لهذا البحث. This study attempts to investigate the strategies which Arab and American teachers use when they give advice to people of different relationships to them. To arrive at a certain classification of these strategies, the researcher developed a discourse completion task (DCT) with 15 situations that were the same in both languages of the participants, that is, Arabic and English. The sample of the study consists of 30 Arab and American teachers (15 Arabs and 15 Americans). The participants’ responses were analyzed and classified into certain strategies collected from a pilot study. The percentages and frequencies were calculated. The findings of the study revealed that Arab teachers employed seven different strategies, whereas the American teachers employed only five of these seven strategies. Direct and enlightenment strategies were the most employed by both groups. |
|---|---|
| وصف العنصر: |
ملخص باللغة العربية |
| ISSN: |
1319-6618 |
عناصر مشابهة
-
examining the level of consistency between jordanian teachers' perceptions and their students' use of foreig language learning strategies and designing an instructional programme for teaching some of these strategies
بواسطة: Al Jabali, Mohammed Ahmed Mohammed منشور: (2007) -
A Pragmatic Study of Complaint and Advice Strategies Used by Jordanian and American Undergraduate University Students : Guidelines for Teaching These Speech Acts
بواسطة: Al Hammuri, Laika Osama منشور: (2011) -
The Origin of Arab Americans: From Immigration to Settlement 1880-2001
بواسطة: Boudjahfa, Nawal منشور: (2020) -
THE EFFECT OF F2 ON THE PERCEPTION OF ARABIC EMPTHATICS /T/, /D/ AND /S/ BY NATIVE SPEAKERS OF ARABIC AND AMERICAN NATIVE SPEAKERS OF ENGLISH
بواسطة: Thebyan, Muaffaq Mohammad Abd Alrahim منشور: (1994) -
Advice-Giving Strategies in Jordanian Spoken Arabic: A Socio-Pragmatic Study
بواسطة: حايك، مالك محمد علي محمود منشور: (2024)
