| LEADER |
03783nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0120816 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/0668-026-999-008
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 385822
|a Al Jabali, Mohammad Ahmed
|e auth
|
| 245 |
|
|
|a Advice strategies employed by Arab and American teachers :
|b a cross-cultural study
|
| 246 |
|
|
|a استراتيجيات النصيحة التي يستخدمها المعلمون العرب و الامريكان :
|b دراسة ثقافية مشتركة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود
|c 2014
|m 1435
|
| 300 |
|
|
|a 17 - 29
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 500 |
|
|
|a ملخص باللغة العربية
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن إستراتيجيات النصيحة التي يستخدمها المعلمون العرب والأمريكان عندما يقومون بتقديم النصح للآخرين، وقد قام الباحث ببناء أداة لجمع البيانات اللازمة تمكنه من تصنيف هذه الإستراتيجيات، وتكونت هذه الأداة من 15 فقرة باللغتين العربية والإنجليزية، تم توزيعها على أفراد عينة الدراسة، الذين كان عددهم 30 معلمًا (15 معلمًا عربيًّا، و 15 معلمًا أمريكيًّا). وبعد ذلك تم تحليل استجابات أفراد عينة الدراسة وتصنيفها ضمن إستراتيجيات معينة تم التوصل إليها من دراسة استطلاعية لنفس الأداة على عينة أخرى، وذلك باحتساب النسبة المئوية والتكرار لكل إستراتيجية. وأظهرت نتائج الدراسة أن المعلمين العرب يستخدمون سبع إستراتيجيات، والمعلمين الأمريكان يستخدمون خمس إستراتيجيات فقط من هذه الإستراتيجيات السبع، وكانت إستراتيجيتا النصح المباشر والتنوير الأكثر استخدامًا لدى المعلمين العرب والأمريكان. ويتقدم الباحث بخالص الشكر لمركز بحوث كلية اللغات والترجمة وعمادة البحث العلمي بجامعة الملك سعود على الدعم المالي المقدم لهذا البحث.
|b This study attempts to investigate the strategies which Arab and American teachers use when they give advice to people of different relationships to them. To arrive at a certain classification of these strategies, the researcher developed a discourse completion task (DCT) with 15 situations that were the same in both languages of the participants, that is, Arabic and English. The sample of the study consists of 30 Arab and American teachers (15 Arabs and 15 Americans). The participants’ responses were analyzed and classified into certain strategies collected from a pilot study. The percentages and frequencies were calculated. The findings of the study revealed that Arab teachers employed seven different strategies, whereas the American teachers employed only five of these seven strategies. Direct and enlightenment strategies were the most employed by both groups.
|
| 653 |
|
|
|a المعلمون العرب
|a المعلمون الامريكيين
|a طرق التدريس
|a النصيحة
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 008
|e Journal of King Saud University (Languages and Translation)
|f Magalat Gamat al-Malik Saud Fara al-logat wa al-targmat
|l 999
|m مج26, عدد خاص
|o 0668
|s مجلة جامعة الملك سعود - اللغات والترجمة
|v 026
|x 1319-6618
|
| 856 |
|
|
|u 0668-026-999-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 735126
|d 735126
|
