ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مقترحة لتطبيق الاخت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

استراتيجية مقترحة لتطبيق الاختبارات المقننة في مدارس التعليم العام: قانون لا يهملن طفل علامة مميزة في الإصلاح التعليمي

المصدر: المعرفة
الناشر: وزارة التعليم
المؤلف الرئيسي: العتيبي، أميرة بنت عشق زجر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع245
محكمة: لا
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: فبراير
الصفحات: 46 - 61
ISSN: 1319-6200
رقم MD: 735142
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العام | الإصلاح التعليمي | إعداد المعلمين | التقويم التربوي | السعودية | القوانين والتشريعات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى وضع استراتيجية مقترحة لتطبيق الاختبارات المقننة بناء على قرار مجلس الوزراء ومن أجل حفز أداء المعلم في المملكة العربية السعودية، وذلك من خلال الاستفادة من نموذج المحاسبية الأكثر شهرة في الولايات المتحدة الأمريكية "لا يهملن طفل". واستعرضت الدراسة الاستراتيجية المقترحة لتطبيق الاختبارات المقننة، وتضمنت خطواتها أولا التقييم، ثانيا إعادة تفعيل مشروع التقويم الشامل على أن يكون أصحابه من التدرج الوظيفي، ثالثا وضع نظام للعقوبات، رابعا وضع نظام للحوافز، خامسا المقترحات. واختتمت الدراسة موضحة واقع محاسبية المعلم في المملكة العربية السعودية من خلال البيانات النوعية، ومنها أولا أن أكثر المشتركين غير راضين عن تقييم المعلم الذي يتم بناء على نموذج تقييم الأداء الوظيفي الذي يشترك فيه كل من المشرف التربوي ومدير المدرسة في تعبئته. ثانيا اتفق المشتركون أنه لا توجد إجراءات رسمية ونظامية من أجل تقويم وتحسين أداء المعلم غير الجيد. ثالثا عدم تطبيق التقويم الشامل على كل المدارس. رابعا اتفاق المشتركون على أهمية اطلاع أولياء الأمور على مستوى أبنائهم، ومقارنته بالمدارس الأخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1319-6200

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.