ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير أداة لقياس فاعلية التدري...>الوصف

تطوير أداة لقياس فاعلية التدريب العملي لطلاب الادارة السياحية والفندقية بجامعة الملك سعود‪‪‪

العنوان بلغة أخرى: Develop A Tool to Measure The Effectiveness of Field Training for Students of Tourism and Hotel Management At King Saud University
المصدر: مجلة السياحة والآثار
الناشر: جامعة الملك سعود
المؤلف الرئيسي: قدادة، عيسى يوسف سعيد (مؤلف‪‪‪)
مؤلفين آخرين: الشبار، جهاد عيسى (م. مشارك‪‪‪) , الفياض، محمود أحمد العبدالله (م. مشارك‪‪‪)
المجلد/العدد: مج27, ع1‪‪‪
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: يناير‪‪‪
الصفحات: 67 - 97
ISSN: 1658-4570
رقم MD: 735174
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التدريب العملي | طلاب الادارة السياحية الفندقية | جامعة الملك سعود | تقييم الاداء
كلمات المؤلف المفتاحية:
جامعات | مؤسسات سياحية وفندقية | تقويم | التدريب العملي | تحليل العوامل | University | Factor Analysis | Tourism and hotel establishment | Evaluation | Field Training
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: \ ملخص البحث : تهدف هذه الدراسة إلى تطوير أداة قياس تصلح لتقويم برنامج التدريب العملي وتطبيقها على برامج التدريب الميداني في قسم الإدارة السياحية والفندقية – كلية الساحة والآثار – جامعة الملك سعود. ولتحقيق هذا الهدف قام الباحثون بمراجعة ما أمكنهم الوصول إليه من المقاييس في تقويم برامج التدريب العملي في كليات جامعية، واستقرار رأيهم على استخدام نفس الأداة التي استخدمها أبو شندي ورفيقيه. وبموجب ذلك حدد الباحثون مسبقاً خمسة لأداة القياس، ومن ثم استخدام التحليل العالمي الاستكشافي لتقليص فقرات المقياس (متغيراته) عن طريق استعباد المتغيرات التي لا تتبع أي من أبعاد الدراسة الخمسة والإبقاء على تلك التي تبين أن أبعاد الدراسة تفسر نسبة مقبولة إحصائياً من التباين فيها. تم دراسة (187) طالباً يشكلون جميع الطلاب المتدربين في الفصل الأول والثاني للعاملين الدارسين 2011/2012، 2010/2011. وزع عليهم عدد مماثل من نسخ الاستبانة التي تتكون من خمسة أبعاد (عوامل) و60 فقرة (متغير) بواقع 12 فقرة لكل عامل. تم إرجاع 177 نسبة أي نسبة 94% من الاستبانات الموزعة. وتعتبر نسبة الإرجاع مناسبة، كما ويعتبر عدد الاستبانات التي خضعت للتحليل مناسباً لتحليل العوامل. تم تدوير العوامل لتعظيم تباين المتغيرات المفسرة من قبل هذه العوامل مع المحافظة على استقلالية العوامل، ونتيجة لذلك ثبت في المقياس النهائي 30 فقرة تصلح لتمثيل أبعاد الدراسة الخمسة، وتم استبعاد الفقرة الباقية وعددها 30 فقرة بسب أنها لا تمثل أياً من محاور الدراسة الخمسة أو لأنها ترتبط بأكثر من محور بفارق لا يزيد عن : 0.1. ‪‪‪

This study aims at developing a suitable tool to measure the effectiveness of field training and testing its Applica- bility at Tourism and Hotel Management Department in Tourism and Antiquities College in King Saud University. To achieve this objective, the researchers reviewed training programs in different universities' colleges in- and outside Kingdom of Saudi Arabia and decided to use the same tool applied by Abo Shundi and his colleagues at the College of Educational Sciences in Zarqa Private University in Jordan, but with venial changes. Accordingly, these research- ers predetermine five dimensions (Factors) for this tool: academic supervisor from the university, co-supervisor from the cooperative establishment (Tourism and hotel), the manager of the cooperative establishment, the cooperative establishment, and the procedures of training program. The researcher used factor analysis to minimize statements (variables) of the measurement to the least number, which their variances well explained by tool's factors. \ Study sample consisted of all (187) students at Tourism And Hotel management in the college of tourism and arche- ology, who registered for field training at 1st , and 2rd semesters in 2010\\2011 and 2011\\2012 academic year. Each trainee student received one copy of the questionnaire, which consisted of 60 statements allocated equally to the five dimensions of the tool. A good percentage (93.3%) of distributed copies the questionnaire were retrieved. 12 copies out of those retrieved excluded from analysis and the remaining 177 copies (93.3% of those retrieved and 88.2% of those distributed) were analyzed. Students' responses for the questionnaire statements distributed normally at Likert's Scale of seven values. Study factors rotated by varimax method in order to maximize the amount of variance explained by them in remaining questionnaire statements, which reduced to 30 items only. Excluded variables didn't correlate to any factor or correlate significantly to more than one factor \
ISSN: 1658-4570

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.