ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







ما مدى أهمية النظريات خلال عملية تكوين المدرسين

المصدر: المعرفة
الناشر: وزارة التعليم
المؤلف الرئيسي: سيبارون، بيتر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حانة، نبيل (مترجم)
المجلد/العدد: ع245
محكمة: لا
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: فبراير
الصفحات: 154 - 157
ISSN: 1319-6200
رقم MD: 735194
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف المقال إلى الكشف عن مقابلة حول أهمية النظريات خلال عملية تكوين المدرسين. وأوضح المقال أن عملية التدريس هي مسألة صعبة للغاية، فبينما كنت طالبا بين السنة الثانية والثالثة من دراستي الجامعية. وأشار المقال إلى برامج التعليم داخل المدارس التعليمية التقليدية لا تقدم أي شيء في سبيل تحسين جودة التعليم. وذكر المقال أن الأطفال يتعلمون بشكل أفضل من خلال الاستفسارات، كما أنه ينبغي التعرف وتقييم ثقافات كل التلاميذ على حده، كما يجب على الفصول الدراسية للمدارس الإبتدائية أن تبنى ثقافة قراءة خاصة بها. وأكد المقال على أن الأطفال لا يتعلمون بشكل متماثل، ولكنهم يقومون بذلك بشكل متناوب واستهلالي، وما هذا إلا غيض من فيض. وأظهر المقال أن المعلمون غالبا كانوا ما يشكون من الأطفال وتناقص مجهوداتهم بدلا من القيام بدراسة نقدية دقيقة للممارسات الخاصة بهم، أو دراسة ما يمكن ان يؤثر على أولئك الأطفال. وتوصل المقال إلى أن العديد من الجامعات والبرامج التعليمية الخاصة بتأطير المدرسين عملت على أن تصبح أكثر تطبيقية، حيث يتوقع من الدارسين اليوم بكل من جامعتي واشنطن وميشغن أن يتقنوا مجموعة من الممارسات الأساسية للتعليم قبل تخرجهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

وصف العنصر: عن: هافنغتون بوست، 12 يناير 2016
ISSN: 1319-6200