ما مدى أهمية النظريات خلال عملية تكوين المدرسين
| المصدر: | المعرفة |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | سيبارون، بيتر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حانة، نبيل (مترجم) |
| المجلد/العدد: | ع245 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 154 - 157 |
| ISSN: |
1319-6200 |
| رقم MD: | 735194 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02802nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0120884 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 385850 |a سيبارون، بيتر |e مؤلف | ||
| 245 | |a ما مدى أهمية النظريات خلال عملية تكوين المدرسين | ||
| 260 | |b وزارة التعليم |c 2016 |g فبراير | ||
| 300 | |a 154 - 157 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 500 | |a عن: هافنغتون بوست، 12 يناير 2016 | ||
| 520 | |e هدف المقال إلى الكشف عن مقابلة حول أهمية النظريات خلال عملية تكوين المدرسين. وأوضح المقال أن عملية التدريس هي مسألة صعبة للغاية، فبينما كنت طالبا بين السنة الثانية والثالثة من دراستي الجامعية. وأشار المقال إلى برامج التعليم داخل المدارس التعليمية التقليدية لا تقدم أي شيء في سبيل تحسين جودة التعليم. وذكر المقال أن الأطفال يتعلمون بشكل أفضل من خلال الاستفسارات، كما أنه ينبغي التعرف وتقييم ثقافات كل التلاميذ على حده، كما يجب على الفصول الدراسية للمدارس الإبتدائية أن تبنى ثقافة قراءة خاصة بها. وأكد المقال على أن الأطفال لا يتعلمون بشكل متماثل، ولكنهم يقومون بذلك بشكل متناوب واستهلالي، وما هذا إلا غيض من فيض. وأظهر المقال أن المعلمون غالبا كانوا ما يشكون من الأطفال وتناقص مجهوداتهم بدلا من القيام بدراسة نقدية دقيقة للممارسات الخاصة بهم، أو دراسة ما يمكن ان يؤثر على أولئك الأطفال. وتوصل المقال إلى أن العديد من الجامعات والبرامج التعليمية الخاصة بتأطير المدرسين عملت على أن تصبح أكثر تطبيقية، حيث يتوقع من الدارسين اليوم بكل من جامعتي واشنطن وميشغن أن يتقنوا مجموعة من الممارسات الأساسية للتعليم قبل تخرجهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a إعداد المعلمين |a النظريات التربوية |a البرامج العليمية |a جودة التعليم | ||
| 700 | |9 207559 |a حانة، نبيل |e مترجم | ||
| 773 | |c 019 |l 245 |m ع245 |o 0919 |s المعرفة |t Al Marefh |v 000 |x 1319-6200 | ||
| 856 | |u 0919-000-245-019.pdf | ||
| 930 | |d n |p n |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 735194 |d 735194 | ||
عناصر مشابهة
-
مدرس جيد لكل صف : إعداد مدرسين يستحقهم أطفالنا (2-2)
بواسطة: هاموند، ليندا دارلنج منشور: (2008) -
علموهم كيف يعلمون
بواسطة: بقطر، أمير منشور: (1945) -
تكوين معلم المستقبل من منظورات مختلفة
بواسطة: مينا، فايز مراد منشور: (1997) -
التكوين بالكفايات أي تكوين ؟ لأي دور ؟ في ظل تحقيق النوعية و ذهنية الهجرة الشرعية للأدمغة
بواسطة: رقاقدة، مسعودة منشور: (2011) -
برامج إعداد المعلم بين النظرية والتطبيق
بواسطة: الجبر، سليمان بن محمد منشور: (1994)
