| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مدى تطبيق مفاهيم ضمان جودة التعليم في الجامعات الأردنية الرسمية، ورصد جوانب القوة وجوانب الضعف في نظام التعليم من منظور مدخل ضمان الجودة، ومن ثم تقديم المقترحات التي تعزز نقاط القوة وتتغلب على نقاط الضعف. تكونت عينة الدراسة من (63) عميدا ممن يعملون في الجامعات الأردنية الرسمية، وقد استخدم الباحثان استبانة ضمان جودة التعليم الجامعي الذي طورها أبو فاره (2004) والمكونة من (94) فقرة موزعة على خمسة محاور أساسية، يغطي كل محور منها متغيرا أساسيا من متغيرات هذه الدراسة. وبعد إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة، أظهرت نتائج الدراسة أن نظام ضمان الجودة في الجامعات الأردنية ما زال دون المستوى المأمول، وكذلك واقع ضمان جودة المدخلات في الجامعات الأردنية ما زال غير كاف، وكذلك تدنيا ملحوظا في مستوى جودة عمليات التعليم الجامعي، كما أن اهتمام الجامعات الأردنية بضمان جودة مخرجاتها ومتابعة خريجيها في أسواق العمل ما زال اهتماما متدنيا، وفي ضوء هذه النتائج خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات.
The purpose of this study was to find out to what extend application of the concepts of quality ensures of education in the formal Jordanian universities, and what are monitoring the strengths and weaknesses in the education system from the perspective of the entrance of ensure quality, and then sagest the factors that enhance the strengths and overcome the weaknesses. The study sample consisted of (63) Dean who work in official Jordanian universities. A questionnaire which developed by Abo varh (2004), was used, which consisting of (94) items distributed on five areas each one covering a variable of the study. The study results showed that the quality assurance system in Jordanian universities is still below the expected level. Also the reality of ensuring quality of inputs is still not enough, and that there is decline significantly in the level of quality ensures universities education, as interest in universities to ensure quality outcomes and follow-up of its graduates in the labor market is still low interest. In the light of these results the study concluded a number of recommendations.
|
