تعليمنا إلى أين؟
| المصدر: | المعرفة |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | العيسى، أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع247 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 30 - 33 |
| ISSN: |
1319-6200 |
| رقم MD: | 735234 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03083nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0120934 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 149905 |a العيسى، أحمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a تعليمنا إلى أين؟ | ||
| 260 | |b وزارة التعليم |c 2016 |g مايو | ||
| 300 | |a 30 - 33 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e سلط المقال الضوء على محاضرة بعنوان تعليمنا إلى اين. ففي أمسية من أمسيات عام 1416ه وقف الدكتور محمد بن أحمد الرشيد رحمه الله، بعيد تعيينه وزيراً للمعارف على خشبة مسرح جامعة الملك سعود ليتحدث في محاضرة له بعنوان (تعليمنا إلى أين)، عن تطلعاته إلى نظام تعليمي مختلف، متحدثاً ومسهباً في قضايا المنهج والمعلم والخدمات التعليمية والإرشاد والتقويم، فقدم رؤية للعلاج الشامل لنظام التعليم تبدأ (بدراسة تقويمية شاملة تستقصي نواحي القوة في هذا النظام لتزيد من فاعليتها، وتكشف عن مواطن القصور فتقترح وسائل للتغلب عليها حتى يحقق التعليم الأهداف المرجوة منه لخير المجتمع وخير المواطن. وأوضح المقال أن اليوم وبعد أكثر من 20 عاماً لا يزال النظام التعليمي لا يزال مكبلاً بكم هائل من التحوطات والتوجسات المكتوبة وغير المكتوبة، والمخاوف المكبوتة وغير المكبوتة، والتدخلات ممن يمتلك الخبرة والمعرفة والدراية والحكمة ممن لا يمتلكها، فيحتاج النظام التعليمي إلى أن إعادة صياغة (المدرسة) فالمدرسة ليست مجرد دروس وحصص وفصول، وإنما هي مؤسسة تعليمية وتربوية، يفترض أن تساهم بفاعلية في تشكيل هوية الطالب وشخصيته، ويتشرب من خلال برامجها ودروسها ونشاطاتها القيم والمعارف والسلوكيات الحسنة. وختاماً فإن إصلاح التعليم لن يخرج عن ثوابت سياسة التعليم في المملكة، تلك السياسة التي تحافظ على ثوابت الدين، وتدعم الوحدة الوطنية، وتسعى إلى توفير العدالة لأبناء الوطن كافة، وتؤكد مجانية التعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a الإصلاح التعليمي |a النظم التعليمية |a المناهج الدراسية |a السعودية | ||
| 773 | |c 005 |l 247 |m ع247 |o 0919 |s المعرفة |t Al Marefh |v 000 |x 1319-6200 | ||
| 856 | |u 0919-000-247-005.pdf | ||
| 930 | |d n |p n |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 735234 |d 735234 | ||
عناصر مشابهة
-
إلى أين تمضي رياضيات المرحلة الثانوية : التجربة الهندية
بواسطة: أرورا، مانموهان سينج منشور: (1979) - كليات التربية إلى أين منشور: (2010)
-
لماذا لم يتطور تعليمنا
بواسطة: بكار، عبدالكريم منشور: (2007) -
كلمة إلى قارئ
بواسطة: عبدالله، السماح منشور: (2016) -
في الحاجة إلى انتفاضة في التعليم
بواسطة: رزيق، أحمد منشور: (2017)
