ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات يجب أن ندمجها في محاور...>الوصف

مهارات يجب أن ندمجها في محاور التنمية: تنمية المعلم في عصر الذكاء

المصدر: المعرفة
الناشر: وزارة التعليم
المؤلف الرئيسي: غازي، محمد عاصم محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع247
محكمة: لا
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مايو
الصفحات: 75 - 81
ISSN: 1319-6200
رقم MD: 735270
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | التنمية المهنية | فلسفة التعليم | التعليم الإلكتروني | تقنية المعلومات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن تنمية المعلم في عصر الذكاء، والمهارات التي يجب دمجها في محاور التنمية. وأوضحت الدراسة أن المعلم يعد الركن الأساسي في العملية التعليمية ولا يمكن إحداث أي تغيير أو تطوير في العملية التعليمية إلا بتطوير المعلم. كما أوضحت الدراسة مفهوم التنمية المهنية. وبينت الدراسة أبرز أهداف التنمية المهنية للمعلم، ومنها، مواكبة المستجدات في مجال التخصص وتطبيق كل ما هو جديد ومستجد، وترسيخ مبدأ التعليم المستمر والتعلم مدي الحياة والاعتماد على أساليب التعليم الذاتي. وركزت الدراسة على تعريف التنمية المهنية. وكشفت الدراسة عن الجوانب الجديدة لدور المعلم في التعلم الإلكتروني. واستعرضت الدراسة المهارات التي يجب أن تتوفر في معلم القرن الحادي والعشرين. وسلطت الدراسة الضوء على برنامج البلاك برود. كما كشفت الدراسة عن جانب العناية بأساليب التقويم. واختتمت الدراسة بعرض أهم المهارات التي يجب توافرها في معلم القرن الحادي والعشرين ومن أهمها: التعلم النشط، التعلم التشاركي، الاعتماد على التكنولوجيا في العديد من التمارين والأنشطة، ومراعاة التعدد في مستويات الطلبة داخل الصف، الاعتماد على التقييم الواقعي/ المرتبط بالحياة، الاعتماد على التكنولوجيا في العديد من التمارين والأنشطة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1319-6200

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.