ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقصي نوايا الطالبات المعلمات ف...>الوصف

تقصي نوايا الطالبات المعلمات في تبني تطبيقات الويب 2.0 ي تدريسهن في المستقبل باستخدام النظرية التفسيرية للسلوك المخطط له DTPB

العنوان بلغة أخرى: Investigating the Intentions of Student Teachers to Adopt Wed 2.0 Applications in their Teaching in the Future Using Decomposed Theory of Planed Behavior DTPB
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الفريح، سعاد عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: مج27, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مايو
الصفحات: 323 - 347
DOI: 10.33948/1158-027-002-007
ISSN: 1018-3620
رقم MD: 735308
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اعداد المعلمين | الويب 2.0 | التعليم الجامعي | الطالبات المعلمات | النظرية التفسيرية للسلوك | النوايا السلوكية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم العالي | الويب 2.0 | النوايا السلوكية | تربية المعلم | Higher Education | Behavioral Intentions | Teacher Education | Web 2.0
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

170

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي النوايا السلوكية للطالبات المعلمات لاستخدام تطبيقات الويب 2.0 في فصولهن الدراسية في المستقبل. تكونت عينة الدراسة من 76 طالبة معلمة من المسجلين بمقرر إلزامي يدعم استخدام التكنولوجيا في كلية التربية جامعة الكويت. وقد تم تبني النظرية التفسيرية للسلوك المخطط له DTPB لبناء أداة الدراسة التي أستخدمت لتقصي تلك النوايا السلوكية. وقد تم اختبار أربعة عشر عاملا ضمن فرضيات الدراسة وكانت كالآتي السلوك الفعلي، والنوايا السلوكية، والاتجاه، والمعايير الذاتية، والسيطرة السلوكية المدركة، والاستفادة المدركة، والسهولة المدركة، والتوافق المدرك، وتأثير الأساتذة، وتأثير الأقران، وتأثير الطلبة، والكفاءة الذاتية، وتيسر ظروف التكنولوجيا، وتيسر ظروف المصادر. كشفت نتائج الدراسة أن جميع العوامل التي تم اختبارها الأربعة عشر- قدمت مؤشرا تنبئيا قويا للنوايا السلوكية للطالبات المعلمات لاستخدام تطبيقات الويب 2.0 في فصولهن الدراسية في المستقل. وأثارت النتائج آن نظرية DTPB تعتبر إطار عمل نظري ناجح لتقصي تلك النوايا السلوكية، وقد وضعت الدراسة مجموعة من التوصيات الموجهة لمؤسسات إعداد المعلم.

The purpose of this study was to investigate the behavioral intentions of student teachers for using Web 2.0 applications in their classroom in the future. A total of 76 student teachers enrolled in a compulsory technology-oriented course at college of education, Kuwait University were involved in this study. Decomposed Theory of Planned Behavior (DTPB) was adopted to construct the study's tool for investigating these behavioral intentions. Fourteen factors were tested within the study hypotheses: Actual behavior, Behavioral intentions, Attitude, Subjective norms, Perceived behavioral control, Perceived usefulness, Perceived ease of use, Perceived compatibility, Superior influence, Peer influence, Student influence, Self-efficacy, Facilitating technology conditions, and Facilitating resources conditions. The study results revealed that all the fourteen factors, with no exception, were strong predictors of behavioral intentions for student teachers to use Web 2.o applications in their classrooms in the future. These findings indicate that DTPB is considered a successful theoretical framework for investigating these behavioral intentions. The study concludes with some recommendations addressed for teacher education institutions.
ISSN: 1018-3620

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.