| LEADER |
04393nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0121023 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1158-027-003-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 385921
|a الهمزاني، خالد بن غنيم الغنيم
|g Al Hamzani, Khalid Ghneim Al-Ghunaim
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الاسئلة التقويمية في كتب احكام القراءات للمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a Evolution Questions in the Books of the Provisions of the High School Students In the Kingdom of Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - كلية التربية
|c 2015
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 489 - 509
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى الكشف عن واقع الأسئلة التقويمية الواردة في نهاية كل درس من دروس كتب أحكام القراءات للمرحلة الثانوية بمدارس تحفيظ القرآن الكريم في المملكة العربية السعودية، وذلك بتحليل المحتوى الدراسي لتلك الكتب، ومعرفة أنواع ومستويات الأمثلة التقويمية المتضمنة فيها. وكانت عينة الدراسة ومجتمعها جميع الأسئلة التقويمية في تلك الكتب، والتي بلغت (359) سؤالا تقويميا، واستخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي التحليلي، وأعد أداة للتحليل معتمدا السؤال وحدة للتحليل. وأظهرت نتائج الدراسة أن الأسئلة التقويمية معرفيا فقط وأن محتوياتها قد تركزت علي المستويات الدنيا من تذكر وفهم وتطبيق وأنها أغفلت المستويات العليا من تحليل وتركيب وتطبيق، وهذه ظاهرة عامة في كتب المواد الدراسية عموما، علي الرغم من أهمية تقويم كل من المجال الوجداني والمهاري في هذه المادة خاصة؛ لتعلقها بالقرآن الكريم من ناحية، وقيامها علي اتصال السند برسول الله صلي الله عليه وسلم من ناحية أخرى، وتوظيفها في الحياة عبادة آناء الليل وأطراف النهار من ناحية ثالثة.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to reveal the reality of the evaluation questions listed at the end of each of the lessons in the textbooks of the seven readings of the seven scholars for the high school students Quran Schools in Saudi Arabia. The based on analyzing the academic content of those textbooks, and knowledge of the types and levels of evolution questions contained therein. The sample of the study evaluates all the questions in these textbooks, which are about to 359 evaluation questions. The researcher in this study used descriptive and analytical approach, and prepared a tool for the analysis. He used the questions as unit for the analysis. The study results showed that the evaluation questions are knowledge only and that the levels have been concentrated on the lower levels of remember and understand and apply. The questions omitted the upper levels of analysis, and application, and this is a general phenomenon in the school textbooks, despite the importance of evaluating all of the emotional and skill sides in these courses related to the Holy Qur'an on the one hand, and its connection to the SANAD to Messenger of Allah peace be upon him. These courses should be employed worship which is highly connected to Muslims daily live.
|
| 653 |
|
|
|a الكتب الدراسية
|a تحليل المحتوى
|a أحكام القراءات
|a الاسئلة التقويمية
|a التعليم الثانوي
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التجويد
|a علم القراءات
|a الأئمة السبعة
|b Tajwed
|b Alqeraat Science
|b Seven Imams
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Educational Sciences
|f Maǧallaẗ ǧāmiʹaẗ al-malik Saʹūd. al-ʹUlūm al-tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج27, ع3
|o 1158
|s مجلة العلوم التربوية
|v 027
|x 1018-3620
|
| 856 |
|
|
|u 1158-027-003-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 735330
|d 735330
|
