| المستخلص: |
The current research aims to identify the obstacles facing the work of supervisors in the Syrian Arab Republic as seen by Mentors educators. To achieve this goal , the researcher built a questionnaire consisted of ( 63 ) items distributed among five areas: the constraints of professional , technical , economic constraints and financial constraints, educational and administrative obstacles , institutional obstacles personal social , and after checking the veracity of the questionnaire and the expense of stability and sincerity was applied to a random sample supervisors of workers in the province of Hama amounted to (66) is directed and targeted educational , has been relying on the descriptive analytical approach in dealing with the subject of current research. Where results have shown that the constraints of work supervisors in the province of Hama fall under the five key areas in order of importance as follows: economic constraints and financial , administrative obstacles , institutional , professional and technical obstacles , obstacles educational , personal and social obstacles . The research found a set of sussgestions in order to try to repair and improve the status of educational guidance, the first stage of basic education because the success of educational guidance means the success of the educational process as a whole.
يهدف البحث الحالي إلى تحديد المعوقات التي تواجه عمل الموجهين التربويين في الجمهورية العربية السورية كما يراها الموجهون التربويون. ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة ببناء استبانة تكونت من (63) فقرة توزعت على خمسة مجالات هي: المعوقات المهنية والفنية، المعوقات الاقتصادية والمالية، المعوقات التربوية، المعوقات الإدارية والمؤسسية، المعوقات الشخصية والاجتماعية، وبعد التحقق من صدق الاستبانة وحساب ثباتها وصدقها طبقت على عينة عشوائية من الموجهين التربويين العاملين في محافظة حماه بلغ حجمها (66) موجها وموجهة تربوية، وقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي في معالجة موضوع البحث الحالي. حيث أوضحت نتائج البحث أن معوقات عمل الموجهين التربويين في محافظة حماه تندرج تحت خمسة مجالات رئيسة مرتبة حسب أهميتها كما يلي: المعوقات الاقتصادية والمالية، المعوقات الإدارية والمؤسسية، المعوقات المهنية والفنية، المعوقات التربوية، المعوقات الشخصية والاجتماعية. كما خلص البحث إلى مجموعة من المقترحات بغرض محاولة إصلاح وتحسين وضعية التوجيه التربوي بالمرحلة الأولى من التعليم الأساسي لأن نجاح التوجيه التربوي يعني نجاح العملية التربوية ككل.
|
