| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي الأهداف الآتية: 1- قياس الوظيفة التنفيذية لدى الطلبة المتميزين. 2- قياس الوظيفة التنفيذية لدى الطلبة الاعتياديين. 3- تعرف الفروق في الوظيفة التنفيذية على وفق متغيري الجنس (ذكور، وإناث) ونوع الدراسة (متميزين، واعتياديين). 4- قياس الحساسية للمشكلات لدى الطلبة المتميزين. 5- قياس الحساسية للمشكلات لدى الطلبة الاعتياديين. 6- تعرف الفروق في الحساسية للمشكلات على وفق متغيري الجنس (ذكور وإناث) ونوع الدراسة (متميزين، واعتياديين). 7- تعرف العلاقة بين الوظيفة التنفيذية والحساسية للمشكلات لدى الطلبة المتميزين والاعتياديين. تحقيقا لأهداف البحث أعدت الباحثة مقياس الوظيفة التنفيذية ومقياس الحساسية للمشكلات بشقيه (أ –ب) وكما يأتي: 1- تم صياغة (30) فقرة تصف الوظيفة التنفيذية موزعة بواقع (6) فقرات على (5) مجالات. 2- تم صياغة (12) موقفا سلوكيا تصف الحساسية للمشكلات (أ) (الوعي المباشر) موزعة بواقع (3) فقرات على (4) مجالات. 3- تم اختيار (9) أشكال تصف الحساسية للمشكلات (ب) (الوعي غير المباشر). إذا طبقت الباحثة المقياسين على عينة مكونة من (200) طالب وطالبة بواقع (100) طالب وطالبة من ثانويات المتميزين و(100) طالب وطالبة من ثانويات الاعتياديين للمراحل (الرابعة، والخامسة، والسادسة) ذي التخصص العلمي للعام الدراسي 2014-2015، وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستعمال الاختيار التائي لعينة واحدة والاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون ومعامل ارتباط بايسيريال ومعامل ارتباط فاي واختبار مربع كاي ومعادلة ألفا كرونباخ وتحليل التباين الثنائي، توصلت الباحثة إلى عدد من النتائج وكما يأتي: 1- عينة البحث (الطلبة المتميزين) لديها وظيفة تنفيذية بمستوى أعلى من المتوسط النظري للمقياس. 2- عينة البحث (الطلبة الاعتياديين) لديها وظيفة تنفيذية بمستوى أعلى من المتوسط النظري للمقياس. 3- لا يوجد فرق دال إحصائيا في الوظيفة التنفيذية على وفق متغير الجنس (ذكور وإناث)، يوجد فرق دال إحصائيا على وفق متغير نوع الدراسة (متميزين، واعتياديين) لصالح المتميزين، يوجد تفاعل بين متغيري الجنس (ذكور، وإناث) ونوع الدراسة (متميزين، واعتياديين). 4- عينة البحث (الطلبة المتميزين) لديها حساسية للمشكلات بمستوى أعلى من المتوسط النظري للمقياس. 5- عينة البحث (الطلبة الاعتياديين) لديها حساسية للمشكلات بمستوى أعلى من المتوسط النظري للمقياس. 6- يوجد فرق دال إحصائيا في الحساسية للمشكلات على وفق متغير الجنس (ذكور وإناث) لصالح الإناث، لا يوجد فرق دال إحصائيا على وفق متغير نوع الدراسة (متميزين، واعتياديين)، لا يوجد تفاعل بين متغيري الجنس (ذكور، وإناث) ونوع الدراسة (متميزين، واعتياديين). 7- توجد علاقة ارتباطية موجبة بين الوظيفة التنفيذية والحساسية للمشكلات لدى الطلبة المتميزين والاعتياديين. في ضوء نتائج البحث تقدمت الباحثة بعدد من التوصيات منها: - على وزارة التربية تنمية الوعي بمفهومي الوظيفة التنفيذية والحساسية للمشكلات ودورهما الفاعل في الحياة التعليمية - واستكمالا للجوانب ذي العلاقة بالبحث الحالي تقدمت الباحثة بعدد من المقترحات منها: - إجراء بحوث مماثلة للبحث الحالي على عينات تضم شرائح اجتماعية متباينة.
The Current Research Aiming For: 1- Measure Executive Function For Distinguished Students. 2- Measure Executive Function For Ordinary Students. 3- Realizing Differences In Executive Function According To Gender (Males And Females )And Study Kind ( Distinguished And Ordinary ) . 4 -Measure Sensitivity To Problems For Distinguished Students. 5 -Measure Sensitivity To Problems For ordinary Students . 6 -Realizing Differences In Sensitivity To Problems According To Gender (Males And Females) And Study Kind ( Distinguished And Ordinary ) . 7 -Realizing The Relation Between Executive Function And Sensitivity To Problems. To Accomlish Research Goals, The Research Has Ready The Measure Of Executive F unction And The Measure OF Sensitivity To Problems With Their TO Parts(A-B) . 1-Coining (30)Items To Describe Executive Function Distributed As(6)Items On(5)Fields. 2- Coining (12) Behavioral Position To Describe Sensitivity To Problems (A) (Direct Awareness) Distributed As(3) Items On(4)Fields. 3- Choosing (9) Forms To Describe Sensitvity To Problems (B) (Indirect Awareness). Researcher Implemented The Two Measures On Sample Contain (200) Male And Female Secondary Student Distributed As (100)Male And Female From Distinguished Secondary School And (100)Male And Female From Ordinary Secondary School For Grades (Fourth ,Fifth, Sixth)Scientism Specialization For Study Season 2014-2015 .After Processing Data Statistically Using (T-Test)For one Sample And (T-Test) For Two Independent Samples And Pearsons Correlation Coefficient And Point – Biserial Correlation Coefficient And Phi Correlation Coefficient And Chi-quare Test And Alpha – Cronbach Formula And Kuder- Richardson Formula And Two – Way Analysis Of Variance . Research Reached Many Results: 1-Research Sample (Distinguished Students)Has Above Medium Theoretical Measure LevelFor Executive Function . 2-Research Sample( Ordinary Students ) Has Above Medium Theoretical Measure Level For Executive Function. 3-There Is No A Statistical Distinguish Difference In Executive Function According To Gender (Males And Females ) , There Is A Statistical Distinguish Difference According To Study Kind (Distinguished And Ordinary ) For Distinguished Interest , There Is A Reaction Between Gender ( Males And Females) And Study Kind (Distinguished And Ordinary) . 4 - Research Sample (Distinguished Students ) Has Above Medium Theoretical Measure Level For Sensitivity Problems. 5 - Research Sample (Ordinary Students ) Has Above Medium Theoretical Measure Level For Sensitivity Problems . 6 – There Is A statistical Distinguish Difference In Sensitivity Problems According To Gender ( males And Females ) For Female Interest , There Is No A statistical Distinguish Difference According To Study Kind (Distinguished And Ordinary ) , There Is No A Reaction Between Gender ( Males And Females) And Study Kind (Distinguished And Ordinary) . 7 - There Is A Positive Relation Between Executive Function And Sensitivity To Problems. According To Research Results , Researcher Came Up With Many Recommendation. 1-Ministry Of Education Should Improve Awareness Of Executive Function And Sensitivity To problems And Its Important Active Role In Education Life . And To Complete And Cover The Research , Researcher Suggested: 1-Doing Researches Like The Presence Research , On Other Samples Including Social And Different Segments.
|
