| LEADER |
02652nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0121995 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a أبيض، ملكة
|e مترجم
|9 67224
|
| 245 |
|
|
|a الترانيم والحكايات الشعبية في أدب الأطفال
|
| 260 |
|
|
|b وزارة الثقافة
|c 2015
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 15 - 24
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعريف بأنواع الفولكلور في أدب الأطفال، ولا سيما بالترانيم والحكايات الشعبية وفيها: حكايات الحيوانات الناطقة والمحتالين، وحكايات الحمقى، وحكايات الجن، والخرافات، وحكايات الأبطال، والحكايات الطويلة. لكل نوع من هذه الأنواع خصائصه، فالترانيم تسحر الصغار جداً، والحكايات تتناول ثيمات وأفكارا رئيسة عالمية، وتظهر بهيئات مختلفة حول العالم. على أن الخرافات تتضمن حكماً أخلاقية معلنة بغية توجيه السلوك؛ كما أن حكايات الأبطال تكشف عن القيم والمعتقدات الثقافية. ويعترف المعلمون في الصفوف الابتدائية بأن الفولكلور، إضافة لكونه مصدراً رائداً للمتعة لدى التلاميذ، فإنه مصدر ثمين أيضاً لتنمية اللغة، وتفهم الأدب، وتعلم الكثير حول الثقافات الأخرى. وهو يؤدي الوظائف نفسها التي نهض بها في الماضي، ألا وهي الإمتاع والتربية. إن هذه الحكايات هي قبل كل شيء حكايات مثيرة أمتعت السامعين خلال عقود طويلة لأنها ملأي بمغامرات مريعة وأشخاص مخيفين وفى الوقت ذاته، بأبطال خرافيين ينتصرون في النهاية. وحين يشارك المعلمون تلاميذهم بهذه القصص الخالدة، فإنهم يصلونهم بالأقوام الماضية من جميع أرجاء العالم.
|
| 653 |
|
|
|a أدب الأطفال
|a الحكايات الشعبية
|a الترانيم
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e Al Marifa
|l 627
|m س54, ع627
|o 1016
|s المعرفة
|v 054
|
| 856 |
|
|
|u 1016-054-627-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 736557
|d 736557
|
