| 520 |
|
|
|e \n هدف المقال إلى الكشف عن تعليم التفكير. فالتفكير منحة ربانية أعطاها الله للإنسان وخصه بها عن باقي الكائنات الحية فهو استخدام العقل الذي وهبه الله للناس كما أن التفكير لدى الفرد يعتمد على أسلوب الفرد الخاص به الذي يتأثر بنمط شخصيته وتنشئته الاجتماعية ودافعيته وقدراته العقلية ومستوى ذكائه والمستوى التعليمي له. وتناول المقال بعض الأساليب والطرق لتنمية أشكال متعددة من التفكير في المدرسة من قبل المعلم وفي البيت من قبل الأهل. واختتم المقال بأن أساليب تنمية الثروة اللغوية تتمثل في بعض الأنشطة والألعاب المعروفة عندنا مثل لعبة إنسان وحيوان أو لعبة الكلمات المتضادة أو إعطاء نشاط يجمع أكبر عدد ممكن من الكلمات. والتخطيط والتقييم الذاتي حيث يتم تدريب المتعلم على حل مشكلة ما في زمن معين ويتمثل في حل المشكلات بشكل عام وحل المسائل في مادتي الرياضيات والعلوم. وطرح الأسئلة وهي إعطاء الفرصة للمتعلم لتطوير أسئلة تتعلق بما يدور في ذهنه حول موضوع ما ثم يطرحها على نفسه. وقراءة القصص فإن هذا الأسلوب يستثير تفكير الطفل وخياله ويجعله يفكر بطريقة تقترب للتجريد وتوسع آفاقه وتساعده على تطوير تحليله ولتحقيق ذلك نطلب من الطالب تحويل معلومات معينة في مادة دراسية مثل اللغات أو التاريخ. والتوجيه الذاتي هو جعل الطفل يصمم وحده نشاطا ما يساعده على فهم بعض الموضوعات في دراسته ومن أمثالة ذلك تأليف قصة أو مسرحية أو تصميم لعبة من قبل الطالب. وتقويم الذات ويعنى قيام الطالب باختبار تمكنه وإجادته لموضوع ما ذاتيا وتقديم بعض الأسئلة والتمارين كي يختبر نفسه ولزيادة ثقة الطالب بنفسه نستطيع أن نطلب منه إعطاءنا بعض الأسئلة.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f The goal of the article is to reveal the teaching of thinking. Thinking is a Heavenly gift granted by Allah to humans and distinguish him from the rest of living beings by the use of the mind that Allah gave to people. The thinking of the individual depends on the style of the individual that is affected by the pattern of personality, social development, motivation, mental abilities, level of intelligence and education. The article dealt with some methods and ways to develop multiple forms of thinking in the school by the teacher and at home by the parents. The article concludes that the methods of developing linguistic vocabulary are some of the activities and games known to us as the game of human and animal, or the game of opposing words, or give activity as many words as possible. In addition, planning and self-evaluation where the learner is trained to solve a problem at a certain time, which is to solve problems in general and solve issues in mathematics and science in particular . Asking questions is to give the learner the opportunity to develop questions about what he is thinking about a subject and then address them to himself. Further, reading the stories, this method raises the child's thinking and imagination and makes him think in a way closer to abstraction and expand his horizons and help develop his analysis and to achieve this we ask the student to convert certain information in a subject such as languages or history. The self-direction is to make the child design alone an activity that helps him to understand some of the topics in his study and the example of writing a story or a play or design a game by the student. Self-assessment means the student to test his ability and achievement of a subject and give some self-questions and exercises to test himself and to increase the confidence of the student himself, we can ask him to give us some questions.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
