ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







برنامج مقترح في الإقتصاد المنزلي قائم على الأنشطة المدرسية وأثره في تنمية الوعي الإستهلاكي والتفكير الإبتكاري لدى طالبات المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو زيد، لبنى شعبان أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abo Zed, Lobna Shaban Ahmad
المجلد/العدد: ع161, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 481 - 500
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 703602
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

200

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بناء برنامج مقترح في الاقتصاد المنزلي قائم على الأنشطة المدرسية وأثره في تنمية الوعي الاستهلاكي والتفكير الابتكاري لدى طالبات المرحلة الثانوية. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من عينة من طالبات الصف الأول الثانوي، وبلغ عددهم (49) طالبة. وتمثلت أدوات البحث في برنامج مقترح في الاقتصاد المنزلي قائم على الأنشطة المدرسية لطالبات الصف الأول الثانوي، واختبار التفكير الابتكاري في الاقتصاد المنزلي، ومقياس الوعي الاستهلاكي في الاقتصاد المنزلي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن للبرنامج المقترح في الاقتصاد المنزلي فاعلية وأثراً كبيراً في تنمية الوعي الاستهلاكي لدى الطالبات عينة البحث، حيث أن متوسط درجات الطالبات في التطبيق البعدي لمقياس الوعي الاستهلاكي أكبر من متوسط درجات الطالبات في التطبيق القبلي للمقياس. كما توصلت النتائج إلى أن للبرنامج المقترح في الاقتصاد المنزلي والقائم على الأنشطة المدرسية فعالية وأثراً كبيراً في تنمية التفكير الابتكاري لدى الطالبات عينة البحث، وذلك لارتفاع متوسط درجات الطالبات في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الابتكاري عنه في التطبيق القبلي للاختبار. وأوضحت نتائج البحث أن هناك علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائياً بين درجات الطالبات في اختبار التفكير الابتكاري عند مستويات (الطلاقة-المرونة-الأصالة)، ودرجاتهن في مقياس الوعي الاستهلاكي. وأوصى البحث بضرورة تضمين الدورات التدريبية لمعلمات الاقتصاد المنزلي برامج عن التفكير الابتكاري والوعي الاستهلاكي وكيفية تنميتهن لدى الطالبات بالمراحل المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة