ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







اثر استخدام نموذج بنائي في تدريس الرياضيات في تحصيل طلاب الصف الثالث المتوسط ووعيهم ما وراء المعرفي

العنوان بلغة أخرى: Constructivist - Based Model for Teaching Mathematics and Its Effect on Middle Third Grade Student's Achievement and Metacogntion
المؤلف الرئيسي: العزامي، الحميدي بصيص (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جوارنة، طارق يوسف (مشرف), الزعبي، علي محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: اربد
الصفحات: 1 - 129
رقم MD: 738913
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

257

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام نموذج بنائي في تدريس الرياضيات في تحصيل طلاب الصف الثالث المتوسط ووعيهم ما وراء المعرفي. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام برنامج تعليمي قائم على النموذج البنائي في تدريس الرياضيات، كما تم استخدام اختبار تحصيلي، ومقياس الوعي ما وراء المعرفي. تكونت عينة الدراسة من (42) طالبا من طلاب الصف الثالث المتوسط، تم اختيارهم قصديا، وتم توزيعهم في شعبتين تجريبية وضابطة. أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر دال إحصائيا لاستخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس الدوال التربيعية في التحصيل لدى طلاب الصف الثالث المتوسط، كما أشارت النتائج إلى وجود أثر دال إحصائيا لاستخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس الدوال التربيعية في الوعي ما وراء المعرفي ككل، وفي جميع المجالات لدى طلاب الصف الثالث المتوسط. استنادا إلى ما توصلت إليه الدراسة من نتائج يوصي الباحث باستخدام البرامج التعليمية القائمة على نموذج التعلم البنائي في تدريس مادة الرياضيات بشكل خاص، والمواد الدراسية الأخرى بشكل عام، ولدى جميع المراحل الدراسية.