تطوير المناهج الدراسية في ضوء تحول ظهيرها الفلسفي إلى البرجماتية المجددة
| المصدر: | المؤتمر العلمي الثالث والعشرون: تطوير المناهج . رؤى وتوجهات |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | منقريوس، فيليب اسكاروس (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Iskarous, Philip |
| المجلد/العدد: | مج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
| الهيئة المسؤولة: | الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 62 - 77 |
| رقم MD: | 739125 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
173
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على تطوير المناهج الدراسية في ضوء تحول ظهيرها الفلسفي إلى البرجماتية المجددة. وتكمن أهمية الدراسة في أنها تلبى دعوة المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (للتفكير كونيا والتطبيق عالميا)، وستتم المعالجة من خلال عرض كل بارامتر في المنهج الدراسي في المذهب المجدد حتى يسهل استيعاب الفكر الفلسفي المجرد خلال تطبيقه، أي نمارس عمليا العقلية البرجماتية في اعتبار (الفكر/ الأداء) كوجهي عملي واحدة. وأوضحت الدراسة أنها تفضل مسمى (المجددة)؛ لأنه أدق حيث أنه لا توجد حدود فاصلة قاطعة، بين البرجماتية التقليدية والبرجماتية المجددة ولكن هناك: حذف، أو إضافة، أو تعديل في بعض المفاهيم والمصطلحات وليس كلها. وتوصلت الدراسة إلى أنه لا توجد قائمة بالفضائل والرذائل المطلقة، بل الفضيلة هي كل عمل أو نشاط يحقق بقاء الإنسان كفرد وكنوع في المواقف الاجتماعية؛ لأن البرجماتية التقليدية ترى أن التربية الاجتماعية ترادف التربية الخلقية، وترادف وجود (الأنا/ الآخر) معا. وإلى أن هناك فرق بين التربية الخلقية كممارسات وعمليات واقعية، والتربية الأخلاقية كمبادئ ومطلقات تتعلق بالحق والخير والجمال وما إلى ذلك من مطلقات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أسس تطوير المناهج الدراسية ومعاييره في ضوء التحديات المعاصرة
بواسطة: الناقة، محمود كامل حسن منشور: (2014) -
المنهج: مفهومه وتطويره
بواسطة: المفتي، محمد أمين منشور: (2014) -
إستخدام الموديول فى تحديث مناهجنا
بواسطة: منقريوس، فيليب اسكاروس منشور: (1981) -
جودة القراءة في ضوء البيداجوجيا الإنتاجية
بواسطة: منقريوس، فيليب اسكاروس منشور: (2009) -
الجديد في تنمية الباحث التربوي مهنيا
بواسطة: منقريوس، فيليب اسكاروس منشور: (2005)
