ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف بعض أساليب التقويم ا...>الوصف

أثر توظيف بعض أساليب التقويم البديل في تنمية مهارات السكرتارية التطبيقية لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية في ضوء مدخل تحسين الجودة المستمر

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: طمان، حنان أبو المجد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع56
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 39 - 84
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 740404
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تحسين الجودة | التعليم التجاري | السكرتارية التطبيقية | طلاب المدارس الثانوية | جودة المخرجات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

174

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث وضع إطار عام لبناء ملف الإنجاز لتقويم مهارات طلاب المدارس الثانوية التجارية في مقرر السكرتارية التطبيقية. وقياس أثر توظيف ملف إنجاز الطالب portfolioوالصحائف الكتابية في تنمية مهارات السكرتارية التطبيقية في ضوء مدخل تحسين الجودة المستمر. وتطوير تقويم اكتساب مهارات السكرتارية التطبيقية بالمدارس الثانوية التجارية. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من عينة من طلاب الصف الأول بالمدرسة الثانوية التجارية بنات بدمنهور. وانقسمت إلى مجموعتين تجريبية وضابطة وبلغ عددها 30 طالبة. وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات السكرتارية التطبيقية ومرشد التقدير الوصفي وملفات إنجاز طلاب المجموعة التجريبية. وأشارت نتائج البحث إلى فعالية التدريب على ملف الإنجاز والصحائف الكتابية في تنمية معارف ومهارات السكرتارية التطبيقية لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية. مما يؤكد على أن ملف الإنجاز يعمل على التكامل بين عملية التعليم وعملية التقويم. وأن التعلم المستند إلى أساليب التقويم البديل ومنها ملف الإنجاز والصحائف الكتابية يكون موجها بشكل أكبر نحو الطالب. مما يعمل على مساعدة الطلاب على فهم نقاط القوة والضعف لديهم. وأوصى البحث بضرورة تعميم استخدام التقويم البديل في تعليم وتعلم العلوم التجارية. وتدريب الطلاب المعلمين شعبة التعليم التجاري على استخدام أساليب واستراتيجيات التقويم البديل. وأهمية عقد دورات تدريبية لمعلمي العلوم التجارية على استخدام أساليب التقويم البديل. والعمل على تطوير مناهج السكرتارية التطبيقية والتنفيذية في ضوء مدخل التقويم البديل.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The research aimed to develop a general framework for building the student's portfolio to evaluate the skills of the commercial secondary school students in the curriculum of the applied secretary, and to measure the impact of using the student's portfolio and journals in the development of applied secretary skills in the light of the continence quality improvement approach CQI. It also aimed for the development of evaluating the acquisition of applied secretary skills in commercial secondary schools. The research was based on the semi-experimental approach. The research group consisted of a sample of first-grade students at the commercial secondary school for girls in Damanhur, which was divided into two groups; the experimental and control groups with the number of 30 female students. The research tools were the applied secretary skills test, the descriptive assessment guide, and the portfolios of the experimental group students. The results of the research indicated the effectiveness of the training on the portfolio and in developing the knowledge and skills of the applied secretary among the commercial secondary school students, which confirms that the portfolio works on the integration between the process of education and the process of assessment. In addition, the results pointed out that learning based on alternative assessment methods, including the student portfolio and journals, is more directed towards the student, which help students to understand their strengths and weaknesses. The study recommended the need to mainstream the use of the alternative assessment in teaching and learning commercial sciences, as well as training the student teachers of the division of commercial education to use alternative assessment techniques and strategies. Moreover, it recommended the importance of holding training courses for the teachers of commercial sciences on using the alternative assessment methods, besides working on the development of the applied and operational secretary curriculum in the light of the alternative assessment approach.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-1237
البحث عن مساعدة: 776497

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.