دور الإدارة الجامعية في مواجهة العنف الطلابي من وجهة نظر الطلبة في جامعة اليرموك
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of University Administration in Encountering Students' Violence from Students' Perceptions at Yarmouk University |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الرفاعي، ديمه عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Refaee, Dima A. |
| مؤلفين آخرين: | الحمد، نوار قاسم صالح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 80 |
| رقم MD: | 740594 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
249
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقصي دور الإدارة الجامعية في مواجهة العنف الطلابي من وجهة نظر الطلبة في جامعة اليرموك. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتم إعداد استبانة قسمت إلى مجالين؛ الأول: الأساليب المتبعة في الإدارة الجامعية لمواجهة العنف الجامعي، والمجال الثاني: الإجراءات الوقائية للإدارة الجامعية لمواجهة العنف، وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها بعد تحكيمها. طبقت الدراسة على عينة من طلبة جامعة اليرموك، تألفت من (1899) طالبا وطالبة حسب متغيرات الدراسة (الجنس، الكلية، والمستوى الأكاديمي). أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي للإجراءات الوقائية للإدارة الجامعية لمواجهة العنف الجامعي بلغ (3.23)، بينما بلغ المتوسط الحسابي للأساليب الفعالة في الإدارة الجامعية لمواجهة العنف الجامعي (3.18)، وتراوحت المتوسطات الحسابية للمجال الأول المتمثل بالأساليب الفعالة للإدارة الجامعية لمواجهة العنف الجامعي ما بين (2.83-3.52)، أما المجال الثاني المتمثل في الإجراءات الوقائية في الإدارة الجامعية لمواجهة العنف الجامعي فقد تراوحت المتوسطات الحسابية ما بين (2.82-3.50). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لأثر (الجنس، المستوى الأكاديمي) في الأساليب الفعالة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لأثر الكلية، ولصالح الكليات الإنسانية. أما الإجراءات الوقائية وبحسب متغيرات الدراسة فقد أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى (للجنس، والمستوى الأكاديمي)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى للتخصص، ولصالح التخصصات العلمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور الادارة الجامعية في مواجهة العنف الطلابي من وجهة نظر الطلبة في جامعة آل البيت
بواسطة: المساعيد، عبدالكريم عبدالله جريد منشور: (2016) -
ظاهرة العنف والمخالفات الطلابية في الحياة الجامعية في جامعة القدس من وجهة نظر الطلبة
بواسطة: حمارشة، عبدالسلام محمد منشور: (2021) -
إدارة العنف الطلابي في مؤسسات التعليم العالي من وجهة نظر طلاب جامعة الكويت
بواسطة: مذكور، مريم أحمد منشور: (2010) -
دور الأسرة في الحد من العنف الجامعي من وجهة نظر طلبة جامعة أردنية ومقترحات لتفعيل دورها
بواسطة: المؤمني، تغريد منشور: (2020) -
العنف الطلابي في الجامعات الاردنية من وجهة نظر الطلبة وعمداء شؤون الطلبة : دراسة ميدانية على عينة من الطلبة وعمداء شؤون الطلبة في الجامعات الاردنية
بواسطة: الجندي، رناد عاطف منشور: (2015)
