| LEADER |
07189nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0124762 |
| 024 |
|
|
|3 10.33984/0904-007-005-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a ابراهيم، حسين سعدي
|g Ibrahim, Hussein Saadi
|e مؤلف
|9 53544
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية خرائط المفاهيم في تعلم واحتفاظ بعض المسكات الاساسية بالمصارعة الحرة
|
| 246 |
|
|
|a The effect of using concept maps strategy to learn and retain some basic grabs in freestyle wrestling
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 115 - 131
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a اهداف البحث : يهدف البحث الى ما يلي: - الكشف على الفروق بين المجموعتين التي تدرس على وفق استراتيجية (خرائط المفاهيم المقارنة) والتعلم المتبع (الامري) في التعلم والاحتفاظ بعض المسكات الاساسية في المصارعة الحرة . - الكشف عن أفضل أسلوب في احتفاظ بالتعلم لبعض المسكات الاساسية في المصارعة الحرة . استخدم الباحثان المنهج التجريبي أما مجتمع البحث تمثل بطلاب السنة الدراسية الثانية في كلية التربية الرياضية - جامعة صلاح الدين– اربيل للعام الدراسي (2011-2012) وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية (القرعة) وهم شعبة(A) المجموعة التجريبة التي درست على وفق استراتيجية خرائط المفاهيم المقارنة وشعبة (C) التي درست على وفق التعلم المتبع (الامري). كما وتم بناء وحدات تعليمية وفق إستراتيجية (خرائط المفاهيم المقارنة) وبواقع خمس وحدات تعليمية لدرس المصارعة . وبعد اجراء التجربة الميدانية من خلال تطبيق استراتيجية خرائط المفاهيم (المقارنة) على المجموعة التجريبية, واستخدام التعلم المتبع (الامري) للمجموعة الضابطة، تم اجراء اختبار البعدي بعد تنفيذ المنهج التعليمي وبعدها تم اجراء الاختبار الاحتفاظ، وبعد جمع البيانات وتفريغها تم معالجتها احصائيا بالوسائل الاحصائية المناسبة. وتم التوصل الى الاستنتاجات الاتية: - إن استخدام ( استراتيجية خرائط المفاهيم المقارنة والتعلم المتبع (الامري) حقق التعلم واحتفاظا في فن أداء(مسكة التقاط كاحل القدم ). - تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت استراتيجية خرائط المفاهيم المقارنة على المجموعة الضابطة في التعلم فن اداء المسكات ( حجز الرجلين ثم الرفع ، والحصير، والعباسية ). - تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت استراتيجية خرائط المفاهيم المقارنة على المجموعة الضابطة في الاحتفاظ بالتعلم في فن اداء المسكات ( حجز الرجلين ثم الرفع , والحصير , والعباسية ). واوصى الباحثان بالاتي: - ضرورة التأكيد على استخدام استراتيجية خرائط المفاهيم المقارنة بالتدريس خلال تعليم المهارات الحركية بالمصارعةالحرة. - اجراء مزيد من الدراسات للتعرف على فاعلية استراتيجية خرائط المفاهيم المقارنة في تعلم مسكات أخرى من المسكات المصارعة الحرة والرومانية والمهارات الحركية المختلفة في فعاليات اخرى .
|b The research aims to: - Revealing the differences between the two groups that are taught according to the strategy (comparison concept maps) and practice learning (imperative) in the learning and retention of some basic grabs in freestyle wrestling. - Revealing the best method of retention in learning some basic grabs in freestyle wrestling. The researchers used the experimental method. The research community was represented by the second school year students in the College of Physical Education - Salah al-Din University of Arbil for the academic year (2011-2012). The research sample was chosen randomly (lottery). They were Division (A), the experimental group that studied under a strategy Concepts comparison and Maps, and Division (C), who studied according to learning practice (imperative). Educational units were established in accordance with the strategy (comparison concept maps) and by five learning modules to familiarize wrestling. After a field experience through the application of concepts maps strategy (comparison) to the experimental group, and the use of learning practice (imperative) of the control group, a posttest was conducted after the implementation of the curriculum, and then a test to keep was conducted. After collecting data, they were processed statistically with an appropriate statistical means. The following conclusions were made: - The use of (comparative and applied learning concepts Maps Strategy (Imperative) achieved learning and preserved in the art of performance (ankle grab capture). - The experimental group that used the concept maps strategy comparison excelled over the control group in learning the art of grabs performance (book two men then lifting, mats, and Abbasid). - The experimental group that used the concept maps strategy comparison excelled over the control group to keep learning in the art of grabs performance (book two men then lifting, mats, and Abbasid). The researchers recommended the following: - The need to emphasize the use of comparative concept maps strategy taught by teaching motor skills in free wrestling. - Further studies to be conducted in order to identify the effectiveness of the concept maps strategy in comparison to learn from other Handles grabs wrestling and Romania various motor skills in other events.
|
| 653 |
|
|
|a خرائط المفاهيم
|a المصارعة الحرة
|a اللياقة البدنية
|a المهارات البدنية
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 008
|e Scientific Journal of Physical Education
|f Mağallaẗ ʿulūm al-tarbiyyaẗ al-riyāḍiyyāẗ
|l 005
|m مج7, ع5
|o 0904
|s مجلة علوم التربية الرياضية
|t
|v 007
|x 1992-0695
|
| 856 |
|
|
|u 0904-007-005-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 740634
|d 740634
|
