ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رهاب الكلام وعلاقته بالثقة بال...>الوصف

رهاب الكلام وعلاقته بالثقة بالنفس وبعض أبعاد الشخصية لدى طلاب الجامعة: دراسة سيكومترية إكلينيكية

العنوان المترجم: Speech Phobia and Its Relationship to Self-Confidence and Some Dimensions of Personality Among University Students: A Clinical Psychometric Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رجيعة، عبدالحميد عبدالعظيم محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): .Regeia, Abdelhameed A
المجلد/العدد: ع58
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 85 - 135
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 740638
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثقة بالنفس | طلاب الجامعات | علم النفس التربوي | رهاب الكلام
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

374

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن العلاقة بين رهاب الكلام والثقة بالنفس وبعض أبعاد الشخصية لدي طلاب الجامعة، من خلال دراسة سيكومترية إكلينيكية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، والمنهج التنبؤي، ومنهج دراسة الحالة. وتكونت مجموعة الدراسة من 600 طالب وطالبة من طلاب وطالبات جامعة طنطا. وتمثلت أدوات الدراسة في قائمة رهاب الكلام، قائمة " أيزنك" للشخصية، مقياس الثقة بالنفس، اختبار تكملة الجمل للحاجات النفسية، مقياس الخجل. وأظهرت نتائج الدراسة أن بعض المتغيرات قادرة على التنبؤ برهاب الكلام، وهي: العصابية، والثقة بالنفس سواء كانت العينة ذكورا، أو إناثا، أو العينة الكلية بصرف النظر عن نوع الجنس، وان الانبساط فقط من بين متغيرات الدراسة لم تظهر النتائج قدرته على التنبؤ برهاب الكلام لدي عينة الذكور، ووجود فروق دالة بين طلاب وطالبات الجامعة في كل من رهاب الكلام والعصابية لصالح الإناث وكذا في الثقة في النفس لصالح الذكور. وأوصت الدراسة بضرورة أن تولي عناصر مناسبة بإجراءات قبول الطلاب والطالبات في كليات التربية بحيث يتم تقييم كفاءة الطالب المتقدم في الخطابة، والكلام والقدرة على مواجهة الآخرين، والخلو من عيوب الكلام والتحرر من رهاب الكلام إضافة إلى الإجراءات المتبعة حاليا. وتقترح دراسة ضرورة إجراء مسحية لرهاب الكلام لدى طلاب وطالبات كليات التربية لتحديد نسب انتشار هذا الاضطراب، وضرورة إجراء دراسة إرشادية لتخفيض هذا الاضطراب ومن ثم علاجه من خلال مداخل إرشادية تقوم على الإرشاد المعرفي السلوكي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.