الآثار الاجتماعية لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على طلبة المرحلة الاساسية العليا ودور كتب التربية الوطنية والمدنية في معالجتها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Social Effect of Using Information and Communication Technology on the Students of the Uper Bastc School stage and the role of National Educational Curricula and its Treatment |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المرازقة، ماجد عبدالرحمن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | القاعود، إبراهيم عبدالقادر أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 98 |
| رقم MD: | 740644 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
174
| المستخلص: |
استهدفت الدراسة التعرف إلى الآثار الاجتماعية لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على طلبة المرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر الطلبة والمعلمين والمشرفين وأعضاء هيئة التدريس في تخصص مناهج الدراسات الاجتماعية ودور كتب التربية الوطنية والمدنية في معالجتها، ومن أجل تحقيق هدف الدراسة فقد تم بناء أداتين للدراسة (الاستبيان والمقابلة)، وقد تم التأكد من صدقهما، والتحقق من ثباتهما وتكونت عينة الدراسة للاستبانة من طلبة المرحلة الأساسية العليا (الصف الثامن، والتاسع، والعاشر) بلغ عددهم (750) طالبا في مديرية قصبة الكرك، موزعين على الصفوف الثلاثة بالتساوي وبواقع (250) لكل صف. وعينة الدراسة للمقابلة من (16) مختص من معلمي التربية الوطنية والمدنية ومشرفي الاجتماعيات وأعضاء هيئة تدريس من تخصص مناهج الدراسات الاجتماعية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسط العام لتقديرات الطلبة نحو الآثار الاجتماعية لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على طلبة المرحلة الأساسية العليا من وجهة نظرهم جاءت بدرجة مرتفعة، وأن مجال الآثار الدينية والأخلاقية جاءت في المرتبة الأولى، ومجال الآثار الاجتماعية والنفسية في المرتبة الأخيرة، كما أظهرت كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المستجيبين نحو الآثار الاجتماعية لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على طلبة المرحلة الأساسية العليا تبعا لمتغير الصف لصالح الصف العاشر الأساسي وبناء على نتائج الدراسة فقد أوصى الباحث بعدد من التوصيات منها: إعداد وتنظيم دورات تدريبية للطلبة من قبل مديريات التربية لتوضيح كيفية التعامل مع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات واستخدامها بالطريقة المثلى، دعوة وزاره التربية والتعليم إلى تطوير وتحسين المناهج الدراسية بما يحقق الحصانة الثقافية لدى الطلبة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى تضمين كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن للآثار الاجتماعية لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
بواسطة: المرازقة، ماجد عبدالرحمن منشور: (2016) -
مدى مراعاة كتب التربية الوطنية والمدنية للصفوف الثامن والتاسع والعاشر فى المرحلة الاساسية فى الاردن لمبادىء الاعلان العالمى لحقوق الطفل
بواسطة: المرازقة، ماجد عبدالرحمن منشور: (2007) -
أثر اختلاف نمط واجهات التفاعل النصية والرسومية في المقررات الالكترونية على التحصيل الدراسي للدراسات الاجتماعية لدى طلاب المرحلة المتوسطة
بواسطة: الخيري، ابراهيم يحيى علي منشور: (2013) -
واقع ممارسة التربية المدنية في الاردن كما يراه معلمو التربية الاسلامية والاجتماعية والوطنية وطلبة صفوف المرحلة الاساسية العليا
بواسطة: حماد، هيام محمد حسين منشور: (2007) -
تضمين مشروعات التعلم الخدمي في كتب التربية الوطنية و المدنية في المرحلة الأساسية العليا
بواسطة: خضر، فخري رشيد منشور: (2012)
