| LEADER |
03820nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0125129 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حسب النبي، محمد سعيد
|e مؤلف
|9 209833
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لمهارات معلمي المدارس الذكية في التعليم العام
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية
|c 2015
|g ابريل
|
| 300 |
|
|
|a 147 - 174
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استهدف البحث تقديم تصور مقترح لمهارات معلمي المدارس الذكية في التعليم العام. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. اشتمل البحث على خمسة محاور رئيسة. المحور الأول عرف المقصود بالمدرسة الذكية. كما خصص المحور الثانى لمعرفة الفرق بين المدرسة التقليدية والمدرسة الذكية. وتتبع المحور الثالث أهداف المدرسة الذكية، ومنها: إزالة الفواصل والحدود بين المجتمعات بفضل التكنولوجيا. وكشف المحور الرابع عن مبادئ المدرسة الذكية، وهما: إبداع المعرفة، والذكاء قابل للتعلم، والتركيز على الفهم، والتعلم لحد التمكن، والتقييم القائم على التعلم، وقابلية المواقف التعليمية المعقدة، والمدرسة مؤسسة تعليمية. ورصد المحور الخامس آليات تنفيذ المدرسة الذكية. وقدم المحور السادس مشروع ( السيمانور) كنموذج للتعلم الذكي. وتوصلت نتائج البحث إلى أن الفلسفة التي تقوم عليها المدرسة الذكية، منها تقديم وسائل تعليم أفضل وطرق تدريس أكثر تقدماً، وتطوير مهارات التفكير لدى الطلبة من خلال البحث عن المعلومات واستدعائها باستخدام تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات والإنترنت في أي مجال أو مادة تعليمية. وقدم البحث جملة من التوصيات، ضرورة تنفيذ مشروع المدراس الذكية بدءاً من مرحلة رياض الأطفال نظراً لأهمية هذه المرحلة التعليمية في التأسيس للمهارات التعليمية المختلفة. والعمل على إعطاء الجوانب التربوية أهمية أكبر في إعداد المعلمين في ضوء مفهوم المدرسة الذكية. وتوظيف التكنولوجيا في العملية التعليمية، حيث إنها تمثل لغة العصر واللغة التي يفهمها الطلاب الآن. وأخيراً ضرورة أن تتبنى الجامعات فكر المدارس الذكية حتى تتواصل حلقات التعليم العام بالتعليم الجامعي في منظومة تكاملية تستهدف الارتقاء بالتعليم والمجتمع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العام
|a المدارس الذكية
|a تكنولوجيا التعليم
|a مهارات التدريس
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ
|l 002
|m مج21, ع2
|o 0120
|s دراسات تربوية واجتماعية
|t Educational and Social Studies
|v 021
|x 2682-3616
|
| 856 |
|
|
|u 0120-021-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 741049
|d 741049
|
