ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام كورس لاب في تحصيل طلبة الصف الرابع الأساسي في مبحث الحاسوب

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using (CourseLab) on The Achievement of Seventh Primary Grade Students in Computer Course
المؤلف الرئيسي: وحشة، ريم أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العمري، أكرم محمود العوض (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 185
رقم MD: 741307
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

503

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام كورس لاب Course Lab في تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي في مبحث الحاسوب، في محافظة إربد -لواء بني عبيد. ولغايات تحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد أداة الدراسة وهي اختبار تحصيلي إلكتروني في وحدة الثقافة الحاسوبية في مبحث الحاسوب، مكون من (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وتم التحقق من صدق الاختبار وثباته. ووزعت أداة الدراسة على عينة مختارة بطريقة قصدية من مدارس الأردن الوطنية في لواء بني عبيد، وقد بلغ عدد أفرادها (56) طالبا وطالبة، منهم (28) طالبة من مدرسة الإناث تم تقسيمهم بالتساوي لمجموعتين ضابطة وتجريبية، و(28) طالبا من مدرسة الذكور تم تقسيمهم بالتساوي لمجموعتين ضابطة وتجريبية. درست المجموعتان الضابطتان بالطريقة التقليدية بينما درست المجموعتان التجريبيتان باستخدام برمجية تعليمية مكونة من (70) شريحة تم إعدادها من قبل الباحثة باستخدام كورس لاب، وقد عرضت أداة الدراسة والبرمجية التعليمية على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص والخبرة وتم الأخذ بملاحظاتهم واقتراحاتهم. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في متوسط تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي بوحدة الثقافة الحاسوبية تعزى لطريقة التدريس، ولصالح التدريس باستخدام البرمجية التعليمية مقابل التدريس بالطريقة التقليدية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في متوسط تحصيل طلبة الصف السابع بوحدة الثقافة الحاسوبية تعزى لمتغير الجنس (إناث، ذكور).