| LEADER |
03821nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0125367 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 389495
|a حنفي، بسنت هشام سيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مشكلات التطبيق الفعال للدمج الكلى بمدارس التعليم العام من وجهة نظر فريق العمل وسبل علاجها
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية
|c 2015
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 883 - 934
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على" مشكلات التطبيق الفعال للدمج الكلي بمدارس التعليم العام من وجهة نظر فريق العمل وسبل علاجها". واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة البحث من (33) معلماً ومعلمة من مدارس (الوادي الإبتدائية، ومدرسة سيدي عبد السلام الإبتدائية، ومدرسة الآداب الابتدائية، ومدرسة محمد طلعت حرب الإبتدائية) التابعة لإدارتي الزيتون والساحل التعليمية. وتمثلت أدوات البحث في عمل بطاقة ملاحظة للتعرف على مكونات بيئة التعليم والتعلم للمدارس المستهدفة للدمج الكلي. وتناول البحث عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: مفهوم الدمج الكلي. ثانياً: دواعي التفكير في الدمج الكلي. ثالثاً: أهداف الدمج الكلي. رابعاً: أسس الدمج الكلي. خامساً: التخطيط المسبق لعملية الدمج الكلي للتلاميذ ذوي الإعاقات. سادسا: عناصر عملية الدمج الكلي. سابعاً: خصائص فريق الدمج الكلي الفعال. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن فريق العمل المكون من المدير والمعلمين والأخصائيين المتخصصون في التدريس والتعامل مع التلاميذ العاديين أكثر من التلاميذ ذوي الإعاقات، مما قد ينعكس بشكل سلبي على أدائهم التحصيلي للتلاميذ ذوي الإعاقة. وأن معظم الإخصائيين يفتقرون إلى الكفايات اللازمة التي تؤهلهم للقيام بعمليات التشخيص والتقييم الدقيق للإعاقات المختلفة. كما أكدت على نقص الخبرة والتدريب والإمكانيات وكافة الصلاحيات التي تؤهلهم للتعامل مع التلاميذ ذوي الإعاقة داخل الفصول العادية. وإن معظم الأخصائيين يفتقرون إلى الكفايات اللازمة التي تؤهلهم للقيام بعمليات التشخيص والتقييم الدقيق للإعاقات المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العام
|a برامج إعداد المعلمين
|a النظم التعليمية
|
| 700 |
|
|
|a أمين، مانيرفا رشدي
|g Amin, Manirva Rushdi
|e م. مشارك
|9 182507
|
| 700 |
|
|
|9 324740
|a عبده، سميرة أبو زيد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 018
|f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ
|l 003
|m مج21, ع3
|o 0120
|s دراسات تربوية واجتماعية
|t Educational and Social Studies
|v 021
|x 2682-3616
|
| 856 |
|
|
|u 0120-021-003-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 741367
|d 741367
|
