| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى الثقافة التنظيمية لدى مديرات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض وعلاقتها بالرضا الوظيفي للمعلمات .استخدمت الدراسة المنهج الوصفي من خلال توزيع استبانة الثقافة التنظيمية لدى مديرات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض، ومقياس الرضا الوظيفي للمعلمات. وقد تكونت عينة الدراسة من فئتين هما: جميع مديرات المدارس الثانوية الحكومية في المناطق التعليمية )الشمال، الوسط، الغرب، الشرق( في مدينة الرياض وبلغ عددهم (228) مديرة. أما الفئة الثانية فتكونت من معلمات المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في ذات المناطق التعليمية وبلغت عينة المعلمات (380) معلمة. وتم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الأول من العام 2013/2014 وقد توصلت الدراسة إلي النتائج الآتية: أظهرت نتائج الدراسة أن تقدير الدرجة الكلية لمستوى الثقافة التنظيمية في المدارس الثانوية الحكومية من وجهة نظر مديرات المدارس كان منخفضاً حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي للمجالات (2.61) وبانحراف معياري (1.17). وحصول ثلاثة مجالات على تقديرات متوسطة لمستوى الثقافة التنظيمية في المدارس الثانوية الحكومية من وجهة نظر مديرات المدارس وهي (التوقعات، والأعراف، والقيم( فيما حصل مجالا )الفلسفة والمعتقدات( على تقديرات منخفضة لمستوى الثقافة التنظيمية. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة الرضا الوظيفي لدى معلمات المدارس الثانوية الحكومية كانت متوسطة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين المتوسطات الحسابية الخاصة بمستوى الثقافة التنظيمية السائدة في المدارس الثانوية الحكومية تعزى لمتغير الخبرة والمؤهل العلمي. ووجود علاقة ارتباطية بين مستوى الخصائص التنظيمية لمديرات المدارس الحكومية والرضا الوظيفي للمعلمات. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة عقد دورات تدريبية متخصصة في موضوع الثقافة التنظيمية المدرسية للمعلمات والإداريات لتعريفهن بحقوقهن وواجباتهن ومسؤولياتهن تجاه وظائفهن وزميلاتهن وطالباتهن.
The study aims to identify the level of organizational culture among managers government of secondary schools in Riyadh and its relationship to job satisfaction for teachers . The study uses a descriptive approach through the distribution of a questionnaire on organizational culture among public high school principals in Riyadh, and a measure of job satisfaction for teachers . The study sample consisted of two categories : all public high school principals in school districts ( North , Central, West , East) in the city of Riyadh and numbered ( 228 ) director. The second category of Vtkont parameters in secondary public schools in the same school districts amounted to sample parameters ( 380 ) parameter. The study was implemented in the first semester of the year 2013/2014. The study found the follow ing results :Results of the study showed that the estimate of total score for the level of organizational culture in government secondary schools from the perspective of school principals was low as the arithmetic average of the total areas of ( 2.61 ) and standard deviation ( 1.17 ). For three areas on the medium estimate of the level of organizational culture in government secondary schools from the viewpoint of a school principals (expectations, norms , and values) while his room (philosophy and beliefs) on the low estimates of the level of the organizational culture . Results of the study showed that the degree of job satisfaction among public high school teachers were intermediate. The results showed a lack of statistically significant differences between the averages for the level of organizational culture prevailing in government secondary schools due to the variable experience and qualification. The existence of a correlation between the level of organizational characteristics of public school administrators and teachers' job satisfaction.
|
