| المستخلص: |
لقد تحقق انتشار أفقي واسع وسريع لمؤسسات التعليم العالي بالسودان مما استدعى الاهتمام بالتوسع الرأسي أيضا والكيف بالإضافة للكم ونسبة لحساسية العلوم الطبية والصحية فقد سبق إصدار وثيقة "الكلية الأنموذج" من قبل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في العام 2002م، وبناءًا عليها وعلى الاصدارات الأخرى للوزارة والتجارب العالمية والإقليمية والمحلية، فقد حرصت كلية الطب جامعة الزعيم الأزهري على إجراء دراسة تقويمية نقدية مولت من قبل الوزارة في العام 2005م وأكملت في العام 2006م. تهدف الورقة إلى نشر نتائج قياس الكفاءة الداخلية لكلية طب جامعة الزعيم الأزهري، من حيث جوانب القوة والضعف والفرص والمهددات وعمل توصيات عامة ومحددة للاستفادة من النتائج حاليًا ومستقبلًا، شمل إجراء الدراسة تكوين لجنة بحثية وأخرى استشارية تبعها تصميم استبيانات لخمس فئات هم الطلاب قبل النهائيين، هيئة التدريس، الخريجون، أولياء الأمور، وإدارة الكلية على أن تغطي كل عينة كامل الفئة لكن تعذر ذلك لفئتي الخريجين وأولياء الأمور، لصعوبة تحديد مواقعهم وعدم تجانسهم ولضعف استجابة أولياء الأمور، لقد تم تحليل النتائج بإجراء التكرارات والاختبارات بواسطة برنامج spss-excel ومن ثم أعدت جداول إحصائية تمت مناقشتها والاستدلال بها. عمومًا كانت النتائج هي وسط أو دون الوسط وقليل منها من فئة الممتاز وبعضها متناقض لكن عمومًا يمكن الاهتداء بها من حيث مواطن القوة والضعف والمهددات والفرص، إذ توفر قاعدة بيانات يرجع إليها في المستقبل، بناءًا على هذه التجربة قامت بقية الكليات الطبية والصحية بالجامعة وعددها أربعة بالإعداد والتطبيق للدراسة، كما تنتهج بقية الكليات بالجامعة وعددها 13 ذات النهج، حاليا وبالإضافة فقد أعدت دراستان الأولى دراسة مقارنة للنظاميين الفصلي والسنوي لتطوير نظام التعليم الطبي مع تأكيد البحث العلمي والنشر، وأخرى حول التدريب المستمر لبيئة التدريس وللأطباء الخريجين في مجال استعمالات الانترنت وأهميته في التعليم والتعلم على تطبيقات الطب المسند بالبينات.
Considering the great recent expansion of medical education in Sudan, the need for vertical expansion and quality became a ccncern. In 2002 therefore, the Ministry of higher Education and Research developed the "Model College Document' based on quality principles, to guide medical school s' authorities in undertaking self-evaluations, prior to peer or external evaluations. Additional accreditation and certification documents were also reviewed. Accordingly, Al Zaiem Al Azhar؛ diversity medical college undertook a self-evaluation study, sponsored by the Ministry of Higher Education and Research, using questionnaires . All teaching staff, semi-final students, college graduates and student's guardians were targeted, but it was not possible to reach all of the latter groups. Five questionnaires were responded to by the five categories. The guardians had a weaker response. The college management however gave an honest and transparent feed-back. Computer analysis, tabulation interpretation and discussion of the findings were undertaken. Recommendations were filed according to college structure, processes, and outcomes principles of Total Quality Management, addressed at the recent symposium on “Future diversity".Two new studies were proposed, one of a joint comparative study on the semester and annual systems, and another of a continuous medical education intervention, for improving staff and graduates' computer skills and promoting evidence-based medicine, specifically with regards research and publication.
|
