ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لمعلم الت...>الوصف

الاحتياجات التدريبية لمعلم التربية الإسلامية اللازمة لاستخدام التعليم الالكتروني في التدريس

العنوان بلغة أخرى: Training needs of Islamic education teacher for the use of e - learning in teaching
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: أبانمي، فهد بن عبدالعزيز بن سليمان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 159 - 207
ISSN: 1658-6484
رقم MD: 747813
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكترونية | تدريس التربية الإسلامية | معلمو التربية الإسلامية | التعليم الإلكتروني
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

140

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلم التربية الإسلامية اللازمة لاستخدام التعليم الالكتروني في التدريس، وكذلك الكشف عن الفروق بين استجابات هؤلاء المعلمين التي تعزى لمتغيرات: المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والدورات التدريبية. ولتحقيق الهدفين السابقين، تم حصر تلك الاحتياجات في خمسة مجالات، ثم وضعها في صورة استبانة، وتم ضبط الاستبانة والتحقق من صدقها وثباتها، ومن ثم ضعها في صورتها النهائية وتطبيقها على (106معلم) من معلمي التربية الإسلامية بمدارس المرحلة الابتدائية في مدينة الرياض. وقد توصل البحث لنتائج، أهمها: أن احتياجات هؤلاء المعلمين المرتبطة بالأسس النظرية والمعرفية للتعليم الالكتروني، كانت متوسطة (3.39 )، في حين كانت احتياجاتهم المرتبطة ببقية محاور الاستبانة، كانت عالية. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات معلمي التربية الإسلامية لصالح المعلمين ذوي الخبرة الأقل من 5 سنوات، والحاصلين على: دورات تدريبية في التعليم الالكتروني وعلى درجة الماجستير في التعليم الالكتروني أو في غيره.

Goal of the research is to identify the training needs of Islamic education teachers for the use of e-learning in teaching, as well as the disclosure of the differences between their responses attributable to variables, like academic qualifications and credentials, years of experience, and training courses. To achieve the former objective, a questionnaire was built and tuned, and put it in its final form and applied to ( 106 teachers) of Islamic education teachers in primary schools in the city of Riyadh. The research led to these results, including: - Needs of these teachers associated with theoretical underpinnings and cognitive e-Learning hit a medium average (3.39) , while needs related to the rest of the questionnaire axes were high . -The presence of statistically significant differences among targeted teachers' scores were in favor for respondents having less than a five-year experience record , and holders of a relevant Master degree or attendants of training courses in the same domain
ISSN: 1658-6484

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.